對在體育課堂中發展學生核心素養的策略探析

蔣映

摘 要：人們常說：“身體是革命的本錢。”從教育教學的角度來看，要想讓學生更加健康、高效的學習文化知識，就要加強學生的體育鍛煉。因此，作為一名小學體育教師，我們要悉心思索發展學生核心素養的教學策略，使學生的身體機能可以得到良好的提升，從而充分提高小學體育課堂的教學質量。

關鍵詞：體育課堂;核心素養;策略探析

核心素養的發展有助于學生更好地適應未來的社會生活，這也是新課程改革以來廣大教師奮力追求的教學目標。因此，作為一名小學體育教師，要深知體育是素質教育中重要課程，所以我們要對自身的教學思想做出更新，加強對體育教學的重視，從而增強學生參與體育課堂主動鍛煉的積極性，為學生綜合素質的提升增添助力。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對在體育課堂中發展學生核心素養的策略作以下幾方面探析：

一、利用信息技術發展學生核心素養

在新時代的教育環境下，受傳統教育理念較深影響的教師可能不會發現體育教學活動的開展和信息技術之間的關系，但是教師的教學思想是需要隨著時代的發展更新的。因此，作為一名新時期的小學體育教師，我們可利用信息技術高效開展體育室內課，利用信息技術對學生進行更加精確的指導，從而提升學生的運動認知能力，實現在體育課堂中發展學生核心素養的目標。

比如，在教學速度與耐力跑時，首先，我利用信息技術為學生播放了速度耐力跑的視頻，給予了學生一定的時間自主思考這一動作的方法，旨在鍛煉學生的思維能力。然后，我通過利用信息技術播放圖片，引導學生觀察了運動員全程跑動的速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點，并重點指導學生記錄了跑步中的安全注意事項，以求可以避免學生日后在速度耐力跑時出現因運動造成的損傷。之后，我利用信息技術播放了視頻比賽，讓學生對視頻中的比賽場景做了評價活動，進而通過指導幫助學生有了更深刻的認識和理解。最后，我組織學生交流了本次課的學習收獲。這樣，我通過利用信息技術極大程度上吸引了學生的課堂注意力，使學生了解了這一運動項目中的標準動作，提升了學生的運動認知能力，從而充分在體育課堂中實現了學生核心素養的發展。

二、開展合作教學發展學生核心素養

合作學習的開展可以培養學生的團結意識和交流能力，對學生適應社會發展有積極的促進作用，并且開展合作學習也可以踐行新課改下的生本教育理念。因此，作為一名小學體育教師，我們要善于根據不同的教學內容合理的開展合作學習，從而達到發展學生核心素養，提升體育課堂教學有效性的目的。

比如，在教學二人三足跑時，首先，為了避免學生可能會出現運動損傷，我引導學生做了放松活動，組織學生兩人一組做了搭建跑，旨在讓學生初步體會到合作的重要性。然后，我對學生講解了二人三足跑這一體育活動的規則和注意事項，要求讓學生四人合作練習，相互指導。之后，我開啟了二人三足跑的比賽，通過比賽檢驗了學生對這一體育運動的掌握情況，又通過對比賽結果做評價活動使學生了解了合作的重要性，也增強了學生的競爭意識。最后，我讓學生在小組中交流了這次活動中的收獲。這樣，我通過開展合作學習激發了學生課堂主體意識，從而使學生主動融入到了體育鍛煉當中，培養了學生的團結意識和交流能力，大大提升了體育課堂的教學有效性，實現了學生核心素養的充分發展。

三、注重師生交流發展學生核心素養

課堂是教師和學生共同營造出來的環境，缺一不可。但是有的教師將自身當成了課堂中唯一的主角，完全不給學生參與課堂的機會，或是徹底放開學生讓其自由活動，這都是不負責任的表現。因此，作為一名小學體育教師，要想發展學生的核心素養，首先就要讓學生以積極的情感參與到體育課堂當中，所以我們要加強師生交流，營造良好的課堂氛圍，激發學生的課堂參與度。

比如，在教學實心球時，首先，我對學生簡述了本節課的學習內容和要求，進而和學生交流了對實心球的認識和了解程度。然后，我為學生做了投擲實心球的示范，進而引導學生跟隨我做了練習。之后，我讓學生嘗試根據活動方法自主練習，在巡視學生練習的過程中對學生不恰當的動作進行了悉心的指導，使學生感受到了親切感，增強了學生投擲實心球的動力和信心。最后，我播放音樂帶領學生做了放松活動，對此次課學生的表現進行了鼓勵，與學生一同交流了在投擲實心球過程中得到的收獲。這樣，我通過注重師生交流和諧了課堂氛圍，使學生在身心放松的情況下融入到了課堂當中，讓學生帶著濃厚的熱情參與了體育鍛煉，從而提升了學生健身實踐能力，極大程度上在體育課堂中發展了學生的核心素養。

總而言之，在體育課課堂中發展學生的核心素養可以有助于學生以健康的體魄適應未來社會的發展。因此，作為一名小學體育教師，我們要有一切為了學生長遠發展著想的態度，設計優質的教學策略，從而最大化的在體育課堂中實現學生核心素養的發展。

參考文獻：

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