我?！皩W習筑夢”課程建設及教學情況調查

■鄭明志/吉林動畫學院

一、我校“學習筑夢”思政課程建設情況

為深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進入”，即進教材、進課堂、進頭腦，2018年2月，中共吉林省高校工作委員會印發了《吉林省大學生“學習筑夢”行動方案》。

對于大學生“學習筑夢”行動，我校高度重視，迅速響應。學校黨委成立“學習筑夢”行動領導小組，黨委書記任組長，研究制定工作方案并組織實施。學校黨委辦公室、教務部、馬克思主義學院、學工部、團委及各教學單位等部門分工明確、相互協作，形成各負其責、齊抓共管的“大思政”工作格局。

(一)切實加強“學習筑夢”思政理論課建設

(1)把“學習筑夢”課定位為思政必修課?？茖W合理設置學分、學時和教學內容。結合學校實際，以“學習筑夢”主題，擬定12個專題，專題將以講座的方式進行，每個專題2學時，每學期共6學時，開設3個專題，大一、大二4個學期修完。理論授課1.5學分，24學時，學習討論、主題沙龍等實踐教學0.5學分，共2.0學分。

(2)引進和培養優秀師資?！皩W習筑夢”課師資隊伍由專職和兼職兩個部分組成，包括馬克思主義學院自有專職教師以及黨政領導干部、學生輔導員和外聘教師。

(3)改革課堂教學傳統模式。采取大班授課、主題沙龍、小組討論、課外實踐等形式相結合，課堂授課與線上授課相結合的方式。

(4)嚴格考核管理和考核程序。學生根據教學計劃、內容安排等，完成全部學習任務，同時考核合格，可獲得相應學分。成績每學期登錄一次。學生每學期完成相關課程學習及考核，計入0.5學分，修完全部“學習筑夢”課程，計2學分。

(二)拓展實踐育人平臺

(1)積極開展網絡思政教育，充分利用各種自媒體平臺拓展“學習筑夢”行動。使用學生喜歡的微言微語、網言網語傳播習近平新思想，制作符合大學生特點的網絡作品，提高“學習筑夢”行動感染力和吸引力。

(2)搭建各種形式的“學習筑夢”第二課堂。比如，學校建設“青馬基地”，為學生提供活動室、學習室、圖書室等“學習筑夢”行動必要場所；各分院建立“筑夢課堂”；各學院分團委以班為單位建立“筑夢園地”；團支部以學生寢室為單位建立立“筑夢小組”，將“學習筑夢”行動全方位融入日常生活和工作。

(3)開展“學習筑夢”實踐活動。充分利用校外社會實踐教育基地，開展幫困扶貧、社會調查、志愿服務等活動；依托省內紅色資源、產業資源、文化資源等再建一批實踐基地。

(三)制(修)訂相關“學習筑夢”制度

實行“學習筑夢”專題會議制度，學校黨委每學期至少召開1次會議，研究“學習筑夢”課程建設工作。實行“學習筑夢”督導督查制度，每學期組織督導組加強對課程建設情況進行日常督查。落實講課聽課制度，學校黨政主要領導每學期至少講1次思政課或者做1場專題報告，至少到“學習筑夢”課堂聽課2學時以上。

二、我校“學習筑夢”教學情況調查

為了摸清我?！皩W習筑夢”思政課教學情況，我們用問卷星設計了《我校“學習筑夢”思政課調查問卷》(以下簡稱“調查問卷”)，通過網絡發放到所有大一和大二學生當中，收回有效問卷1652份。“學習筑夢”課開設對象是大一和大二兩個年級，所以調查對象只限于這兩個年級。下面對問卷調查得到的數據進行分析。

見表1，本次問卷調查，從性別上看，男生占42.81%，女生占57.19%，性別比例比較接近。

從年級上看，大一占74.13%，大二占25.87%。明顯可見，大一學生回答問卷的熱情遠遠大于大二學生。

從專業門類上看，藝術學占85%，工學占8.86%、經濟學占2.61%、文學占2.43%、管理學占1.09%。這個數據體現了我校藝術類院校的專業特色。

見表2，對于“您認為‘學習筑夢’思政課對您個人素質提升的幫助”這個問題，認為幫助“非常大”的占30.78%，“比較大”的占31.15%，“一般”的占30.12%，“比較小”的占2.98%，“非常小”的占4.98%。從數據整體情況來看，“學習筑夢”思政課對61.93%學生的個人素質提升能起到幫助作用。

對于“您對‘學習筑夢’思政課的興

表1 基本情況

表2 問題4-6

表3 問題7-8

趣程度”這個問題，認為“非常大”的占25.26%，“比較大”的占27.75%，“一般”的占37.64%，“比較小”的占4.61%，“非常小”的占4.74%。從數據整體情況來看，有52%以上的同學對“學習筑夢”課程感興趣。

見表3，對于“‘學習筑夢’思政課實踐活動影響您滿意度的因素”這個問題，“實踐的內容”占比最高，占60.72%；“實踐的形式”次之，占52.22%；“實踐的參與度”再次之，占45.72%；實踐的效果最次之，占44.26%。從以上數據中不難看出，“實踐的內容”學生認為最重要。

對于“以下哪種授課方式你比較喜歡”這個問題，“案例教學”占比最高，占59.38%；“實踐教學”其次，占54.95%；“互動教學”再次，占47.06%；“分組討論”最低，占32.54%。從以上數據可以看出，這幾種教學方式差別不是特別大，都是學生比較喜歡的?？梢钥闯鰧W生希望在授課過程中能夠聽到典型案例的解析，也希望能夠走出課堂投入實踐當中，也愿意在師生互動和生生互動當中去學習。

三、我?！皩W習筑夢”課程建設及教學情況調查的啟示

通過對我?！皩W習筑夢”課程建設及教學情況調查，摸清了學校“學習筑夢”課程建設的現狀，了解了學生對“學習筑夢”課程教學的需求，知道了課程建設和教學中存在的優長和不足。下一步，全校將更加認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，更加堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，繼續深化“學習筑夢”課程改革，繼續完善運行管理模式，繼續加強課程建設。更加努力辦好高質量、高水平、有特色的教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。