小學語文閱讀教學有效性初探

黃佑惠

摘 要：小學閱讀教學作為語文教學的主要內容之一，是小學語文教學的重難點，小學語文閱讀能力地提升有助于小學生整體語文素養的提高。閱讀文章書籍，不僅可以幫助學生開闊眼界，還有助于學生積累和掌握詞匯及優美句式，進一步提高學生的語言表達能力和寫作能力。隨著新課改的不斷深入，在小學語文教學過程中，提高小學生的語文閱讀教學有效性變得尤為重要，各學校和老師也在積極尋求有效的教學方法，本文針對小學語文閱讀教學有效率的提升進行了相關探究。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;有效性措施

引言

閱讀可以幫助學生認識世界和了解外界信息，不僅在語文學習中很重要，對于其他課程的學習也能起到有效的指引作用。通過閱讀學生可以實現信息的搜集并對搜集到的信息進行分析，鍛煉學生邏輯思維能力和閱讀理解能力，是學生在語文學習過程中必須掌握的技能。小學語文教學過程中，語文老師要注重語文閱讀的教學，讓學生通過閱讀書本積累扎實的基礎知識，引導學生養成良好的閱讀習慣，提高語文閱讀教學的有效率，進而促進提升語文學科的教學效率。

一、小學語文閱讀教學現狀分析

當前的小學語文閱讀教學中存在著一些問題，主要包括，語文教學模式單一，對于語文閱讀課程內容沒有深入挖掘，導致教學內容不夠豐富，語文閱讀課程的教學目標也不夠明確，最終導致語文閱讀教學效率差強人意[1]。此外，小學語文老師沒有依據時代的發展速度和學生的學習需求，及時更新教學理念，在新課改的背景下，依舊堅持以往的教學理念和教學方法，這使得教學內容和教學形式與學生的學習需求不能良好的適應。老師在語文教學過程中位于教學活動的中心地位，造成學生喪失主觀能動性，學生長期接受語文知識灌輸，語文閱讀學習興趣和積極性難以得到提升，長此以往便喪失了語文學習的自信心，最終導致學生語文知識水平受限。針對以上問題，小學語文老師在今后的教學過程中，要基于學生實際學習需求和學習進度，依據時代發展，對教學理念和教學形式進行創新。在實際的教學過程中，不斷改進完善教學方法，明確小學語文閱讀教學目標，并制定相應的語文閱讀教學計劃，引導學生在學習語文知識的同時，有效進行語文閱讀探究活動。

二、提升小學語文閱讀教學有效性的策略研究

1.創設語文閱讀情景，培養學生閱讀興趣

針對小學語文閱讀教學有效性的提升，小學語文老師可以創設語文閱讀情景，深入挖掘課程內容，豐富語文閱讀教學內容，進而激發學生的閱讀情趣。激發學生閱讀興趣的前提是老師要先意識到學生閱讀興趣的重要性，小學語文閱讀的教學不僅可以包含教材教學，老師也可適當拓寬教學維度，延伸教學內容。語文閱讀材料中的內容較為豐富，但對于自制力較差的小學生們來說，因為缺乏閱讀學習的積極性，所以并不能主動去閱讀相關文章，但只要他們對某一樣東西產生興趣或是好奇心，濃厚的興趣便能促使他們進行相關探索。另外，由于小學生正處于教育的初級階段，所以對于閱讀材料中的有些內容也很難全部理解，對此小學語文老師需要結合相應的閱讀材料的內容，創設閱讀情景，基于教學對象的特征，激發學生閱讀興趣，不斷完善改進語文閱讀教學方法，進而有效提升小學語文閱讀教學效率[2]。

2.明確教學目標，制定語文閱讀教學計劃

語文學科的教學，不僅要注重課本知識的理論教學，同時也要注重學生日常生活的知識積累。小學語文閱讀教學同樣如此，學生在掌握閱讀教學理論知識的同時，要依據理論知識進行相關的實踐探索，小學老師在語文教學過程中要有這個意識，并將其滲透于閱讀教學的全過程當中，培養學生實踐探索能力。針對語文學科的學習，是一個長期積累的過程，在這個過程中，對于學生的邏輯思維能力和信息分析處理能力的要求較高。所以小學語文老師在開展閱讀教學活動時，可以根據學生實際的學習情況，設置合理的階段性的教學目標，良好的把控教學過程，在明確語文教學總目標的同時，明確各階段內的教學目標，制定具體的語文閱讀教學計劃，并對于教學計劃分階段完成，落實到每節語文閱讀課堂中。根據語文教學目標和教學計劃，開展語文閱讀教學活動，確保閱讀課堂的科學性和合理性，在日常的語文閱讀教學過程中，注重對學生閱讀技巧的教學和鍛煉，并根據課堂中教授的閱讀技巧進行相應的實踐鍛煉[3]。

三、結束語

小學生閱讀習慣的養成與小學語文閱讀教學密不可分，小學語文老師要以學生實際閱讀需求和學習情況為立足點，培養學生閱讀能力，充分挖掘課程內容并延伸教學維度，豐富教學內容，進而激發學生的閱讀興趣和積極性。同時，在教學過程中，重視學生的主體地位，在語文閱讀教學過程中起到良好的引導作用，及時更新教學觀念和教學方法，在明確閱讀教學目標的基礎上制定相應的教學計劃，良好的開展小學語文閱讀教學，通過閱讀拓寬學生知識視野，進而提高小學語文閱讀教學的有效性。

參考文獻：

[1]王昌盛.提高小學語文閱讀教學有效性措施的探究[J].學周刊，2020（14）：69-70.

[2]王秀榮.提升小學語文閱讀教學有效性探索與實踐[J].才智，2020（12）：43.

[3]楊文娟.小學語文閱讀教學讀寫結合有效性的實踐研究[J].名師在線，2020（08）：11-12.