探析中職學生英語學科核心素養培育的途徑

余翔

摘 要：在中職院校課程教學中，英語課程是學生學習的基本課程，如何在中職英語學科學習中深入核心素養培養是教育改革的目標，素質教育中最重要的一部分就是對學生核心素養的培養。本文主要從學科特點、學生需求以及職業需求三個方面講述了中職學生英語核心素養培育的主要內容，以及如何來提升在英語中核心素養教育的有效性進行了相應的探析。

關鍵詞：中職學生;英語教學;核心素養;培育

目前全球一體化的進程逐漸加快，英語是世界上的通用官方語言，因此英語學科的學習對于每個階段的學生來說非常重要，像英語教育、外貿職員等職業都需要英語知識，中職院校作為社會上主要的技能人才輸出院校，自然也對英語學科比較重視。但是隨著新課程教育的改革，中職英語教育的方向更加偏向于學生的素質教育，其中最重要的就是核心素養方面的培育，如何能夠通過英語核心素養培育來提升學生對英語的綜合應用能力是需要教師去思考的。

1 中職學生英語課程核心素養培育的主要內容

1.1英語學科的特點和本質

首先我們需要明確的是，在素質教育中核心素養培育最重要的要求就是需要學生具備一些語言表達能力，語言能力不僅僅指的是對語文的學習，更側重于對于第二語言的學習。語言能力是能夠表達學生內心思想的重要方面，中職英語教學中對于核心素養培育的主要方向是學生能夠掌握聽說讀寫四個方面的能力，從而用英語來表達出自己的內心感受，中職院校英語學科的特點和本質也決定了素質培育的主體內容。

1.2中職學生對英語課程的需求

有需求就有教學方案存在，中職院校的學生對于英語課程的需求非常迫切，因為目前核心素養培育的主要方向是學生自身的價值觀以及所具有的思維品質，而這兩點在英語教學中都有所體現。首先是價值觀、世界觀方面，英語學科與其他學科不同，英語課程能夠讓學生了解中國以外的世界，對于中職學生價值觀世界觀的建立有所幫助。其次，由于東方與西方的文化有很多不相同的地方，學生在學習英語的時候需要對其風俗、節日、生活習性等進行了解，在這個過程中能夠體現核心素養教育的要求，如學生對文章以及對話的推理判斷能力和理解能力等，從而能夠讓核心素養教育滲透到中職英語教學中去[1]。

1.3目前核心素養下職業化教育的特點

對于中職院校來說，它不同于其他的中學，中職院校更加側重于學生的職業技能培訓，是與未來學生走向社會找工作相關的。職業化教育的主要表現形式是對學生職業道德培養，這能決定著學生在進入社會之后從事工作的認真程度，而英語的教學更能夠體現職業道德素養的重要性，也就是說職業道德的培養也是目前中職院校英語課程核心素養教育的主要方向之一。

2 在核心素養培育背景下，中職英語課程教學的途徑

2.1采取分層教學方式，做好各個層次的教學方案

通過深入研究表明，目前中職院校中學生的英語水平是不盡相同的。很多學生對于某個知識點來說非常熟悉，甚至能夠背誦教材中的部分對話、內容、以及單詞句型等等，但是有一部分學生甚至對英語的字母多少都不了解。其次，受教育程度的不同也意味著學生所受到的核心素養培育不同，因此教師更要結合目前核心素養培育的最新內容，詳細深入的進行學科調研工作，對每個班級學生的英語水平以及核心素養、受教育水平進行整體的評估，從而制定出三個以上層次的教學方案、教學目標等。

例如對于英語較為薄弱的同學，在進行作業完成的時候要求不那么嚴格，僅僅掌握課堂上教師所教授的內容即可。對于英語程度比較好的同學，可以給他們布置課堂外的任務，比如能夠用所學到的課外詞匯進行整篇文章的解讀，或者是對高頻詞匯要有自己的理解和記憶等。分層次教學對于中職院校英語學科的學習是非常重要的，對于一些程度比較低的學生可以照顧到他們的情緒，逐漸提升學習英語的信心，只有每一個學生有自己的英語學習方向，才能符合當今時代對核心素養培育的高要求[2]。

2.2深入教材內容，挖掘教材中新知識與現實的重合

教師在進行教學方案的設計時，一定要深入教材內容，對于課本上所出現的知識點要要求學生進行深度理解，因為只有這樣才能夠幫助學生將課本上的知識與實際應用聯系起來。核心素養培育最主要的內容是考察學生對知識的靈活運用能力，采取教材知識點與實際情況結合的教學方式能夠進一步促進學生對知識點的掌握情況。

例如在學習“Unit2 Family”這一章節時，教師首先要根據課本Reading部分里的全家福，來描述這節課主要講解的內容以及方向，讓學生對此有個大致的了解。之后講解完這一課程中的重點詞匯和語法之后，可以采取分組演講的方式來進行講解自己家庭有幾口人等等，在這個過程中，學生可以與組員用英語來分享自己的家庭狀況，利用本節課所學習的句式、詞匯等等做一個簡單的演講，可以最大程度的提高學生的語言組織能力和團結協作能力。這種將教材內容與實際情況結合起來學習的方式，可以讓學生提升對英語的興趣，進一步緩解英語課堂中枯燥的氛圍。

3結束語

目前，中職院校中英語核心素養培育的進程還存在很多問題，教師要不斷的探索新穎的教學手段，制作教學方案要注重與核心素養內容的結合，只有這樣才能夠進一步的提升英語課程教學的質量與教學效果。

參考文獻：

[1]王燕.中職英語學科核心素養培養的調查研究[D].2019.

[2]卓俊靜.英語學科核心素養視角下的文化品格培養[J].探索者，2017（10）：92-93.