新課改下初中音樂課堂教學的自信心培養

李帥

摘要：新課程改革和實施以后，對學生的學習內容和教師的教學任務都有了明確要求。音樂作為藝術教育的部分，能夠幫助同學們提升自身的審美能力，提高藝術素養，進而促進他們的全面發展，是學生整體教育中的重要組成部分。當前教學過程中，同學們缺乏表演自信，教師自身的音樂素養不高，導致音樂教學不能適應學生發展。因此，筆者將通過教學過程中出現的問題和失誤，進行實踐方式的闡述，希望能夠幫助音樂學科的教育工作者提高教學的質量和效率。

關鍵詞：初中音樂;新課改;自信心;實踐

引言

自信心是同學們進行音樂表演中重要的品質和素質，在表演過程中具有舉足輕重的地位。肯定自身價值，能夠保持樂觀、積極的心態，提升同學們的自我效能感，是提高表演水平的有效途徑和主要方法。在初中音樂教學中，大多數學生都不敢大聲進行歌唱，導致音樂表演的效果不好，主要問題在于缺乏表演自信。因此，在教學過程中，應該針對這些問題進行分析，并積極尋找教學方法，積極進行教學理念的創新，并勇于進行教學實踐。

一、當前初中音樂教學中導致學生缺乏自信的因素分析

（一）教學方式方面

教師的教學方式、自身素質和個人魅力，都是帶動學生學習積極性的主要因素。目前，音樂教學仍然使用傳統的教育模式，教師的綜合素質普遍較低，不能采用活動、多媒體、教學道具等多種輔助工具，提升同學們的學習興趣，繼而不能適應新課改的教育要求。同時，教師在教學過程中不能對同學們出現的錯誤保持尊重和包容的心態，也沒有及時進行鼓勵、獎勵和正面評價去幫助他們樹立音樂學習和表演的自信心，從而無法建立和諧、平等的師生關系。

（二）教育內容方面

不能結合學生的實際情況和表演需要進行內容的布置，導致學習難度大。教師教學水平較低，不能把握個體之間的差異性，布置具有針對性的、符合學生文化需求和發展需要的教學內容，導致音樂教學成為“形式”。其次，教育的內容與生活實際產生較大的差距，學生不能通過有限生活經驗和文化基礎對所學知識進行理解，導致學習困難等問題的發生。

（三）教學資源方面

由于“應試觀念”的影響，學校不能重視同學們的藝術素質的培養和提升。教學資源條件不足和不合理使用，學校減少音樂教育成本投入，不合理的藝術教育和學生文化教育的占比和不科學、不系統的藝術教育內容，都不能提升學生的藝術素質培養。同時，教師不能為同學們營造優秀的學習環境，導致音樂學習的學習條件較差，打消了他們的參與熱情。

二、新課改下初中音樂教學的有效實踐方法

（一）積極開展音樂表演活動，提升同學們的表演的自信心

興趣是同學們學習的主要因素，表演和實踐是檢驗音樂素質和素養的唯一標準。在同學們音樂學習時，安排相應的表演節目，能夠準確掌握同學們的音樂水平，從而布置適合同學們學習的教育內容，更加適應同學們的成長、發展的需要和文化知識的需求，提升同學們的參與熱情和學習興趣。同時，表演的過程可以磨煉同學們的膽量，能夠在動作指導和音樂練習的同時，發現他們的自身特點和特長，能夠有效提升同學們的藝術素質。

（二）建立和諧的師生關系，促進同學們的交流的自信心

成長環境、價值觀念和行為習慣的不同，都是影響學生個體差異性的重要內容。在新課改的教學內容提出以后，特別重視同學們的情感教育，對同學們尊重和鼓勵是教師獲得學生尊重的前提，是提升自身思想道德修養、提高個人魅力的有效手段，也是提升教學質量和效率的有效途徑，更是形成平等、和諧的師生關系的基礎。

在初中音樂教學中，良好的師生關系不僅能夠掌握同學們的受教育情況，還能在交流的過程中善于交流、樂于交流，從而提升自身的交流自信心，這種強大的心理自信能夠幫助他們更好地進行音樂學習。

因此，教師要正確認識到初中學生的生活經驗積累和文化知識基礎，在學生遇到學習困難時及時進行幫助和溝通，并尊重他們的個體之間的差異和包容他們在音樂學習中的錯誤，繼而樹立音樂學習的自信心。

（三）轉變教學方式，提高學生們的音樂表演的自信心

在傳統的音樂模式的基礎上，教師可以根據當前學校的資源情況，結合同學們的興趣愛好，進行“因材施教”的教學方式。在初中音樂教育的開展過程中，公平公正、合理準確的評價，不斷認識到自身的進步和不足，從而發揮同學們的特長，并在音樂學習和表演的過程中“揚長避短”，樹立音樂表演和學習的自信心。

以湖南文藝出版社音樂七年級上冊中《光榮少年》為例，初中時期的學生正處于變聲期，因此在“合唱表演”時，教師首先要對同學們的嗓音進行了解，根據同學們的藝術素質和運動素質兩個方面，幫助同學們分出“歌唱表演”和“動作表演”兩個小組，并讓同學們根據自身的特點進行選擇，保持人數占比的科學性、合理性，保證表演的整體效果，在表演過程中進行及時的鼓勵和指導，樹立同學們的表演信心，提升他們的藝術素養。

結束語

總而言之，在新課標的背景下對初中學生進行教學，教師要充分發揮自身的引導職能，幫助同學們找到自身優勢和糾正自身錯誤，進行鼓勵和獎勵，激發他們的參與熱情，建立和諧的師生關系。同時，要不斷進行教育方法的創新，大膽實踐，使同學們獲得豐富的音樂知識，提高自身的藝術素質，在不斷表演的過程中磨煉意志，從而提升表演和學習的自信心。

參考文獻

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