在生活中尋找數(shù)學(xué)

陳麗青

摘 要：小學(xué)生的年齡較小，枯燥乏味的課堂教學(xué)方式會(huì)使他們?cè)谡n堂上無(wú)法集中精力，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)更加有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，掌握課堂知識(shí)。其中生活化教學(xué)方式能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與自己生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加具體、直觀，易于理解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加高效。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)策略

隨著我國(guó)教育的發(fā)展，小學(xué)教育受到越來(lái)越多的重視，學(xué)校以及家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的教育要從小抓起。學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)接受先進(jìn)的教學(xué)方式，使其各方面能力都得到鍛煉，核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深入貫徹新課標(biāo)理念，使用現(xiàn)代教學(xué)工具，完善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在教師的輔助下更快地進(jìn)步、成長(zhǎng)。生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)，提高能力。應(yīng)用生活化教學(xué)方式已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)手段。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡較小，還沒(méi)有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，單調(diào)乏味的教學(xué)方式，會(huì)讓其感到課堂學(xué)習(xí)無(wú)聊，從而無(wú)法專心聽(tīng)課，無(wú)法掌握課堂知識(shí)。如果教師將自己的課堂教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，通過(guò)更加有趣、直觀的方式，吸引小學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。那么學(xué)生在課堂上就容易被教師吸引，積極地投入課堂。之后在課堂上就會(huì)積極地和教師互動(dòng)，認(rèn)真思考教師所提出的問(wèn)題，即使自己遇到一些困難，也會(huì)積極地和教師交流溝通。這樣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的相關(guān)方法，鍛煉各方面能力，使綜合能力得到鍛煉和提高。

2.有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中

很多教師在教學(xué)的過(guò)程中不注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力的培養(yǎng)，只注重提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。認(rèn)為學(xué)生能夠完成教師所布置的練習(xí)題即可。這種教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)局限在考試做練習(xí)上，不利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教師在課堂上將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地將所學(xué)知識(shí)與自己的生活相結(jié)合，用所學(xué)知識(shí)去解決自己在生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)生在用知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，會(huì)不斷地鍛煉自身多方面的能力，從而提高綜合能力。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的作用。

3.加強(qiáng)師生關(guān)系，加深同學(xué)之間的友誼

學(xué)生的生活經(jīng)歷不同，他們所遇到的生活情境也不同，所以每一個(gè)學(xué)生對(duì)身邊的同學(xué)并不了解。教師如果在課堂上將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，就有利于學(xué)生通過(guò)教師所舉的各種生活實(shí)際情況了解更多的與生活相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生了解身邊的同學(xué)、老師。當(dāng)師生關(guān)系更加密切，同學(xué)友誼更加深厚，學(xué)生就能夠在更加融洽的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不一樣的困難，如果師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)之間的友誼深厚，那么遇到困難的學(xué)生就可以及時(shí)向教師、同學(xué)尋求幫助，在教師和同學(xué)的積極幫助下，學(xué)生順利解決自己所遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

1.數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

很多小學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中不會(huì)有意識(shí)地將自己所講的課程知識(shí)與小學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生理解困難，進(jìn)而對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣，無(wú)法集中精力聽(tīng)教師講課。因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課過(guò)程中，要積極地將課本所講的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，讓學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，理解課堂上教師所講的知識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生在一定的生活背景下更快地理解課堂知識(shí)，對(duì)課堂知識(shí)有更加深入的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在講與長(zhǎng)方體相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以在課堂上先展示一些長(zhǎng)方體的圖片，讓學(xué)生通過(guò)多媒體認(rèn)識(shí)什么是長(zhǎng)方體，然后教師讓學(xué)生舉一些自己在生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的類似的長(zhǎng)方體。教師在提問(wèn)的過(guò)程中，一定要帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓學(xué)生能夠在教師的鼓勵(lì)下積極發(fā)言。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，他們都會(huì)踴躍發(fā)言。在這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生的回答可能是錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該耐心、和藹地向?qū)W生解釋，列舉與小學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，從而讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。

再如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)容積單位相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以在課堂上準(zhǔn)備一些與小學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教具來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)接觸到牛奶盒、礦泉水瓶，那么教師就可以用小學(xué)生在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的這些物品，讓學(xué)生觀察這些物品，觸摸這些物品，從而更加感性地認(rèn)識(shí)到體積可以用100毫升、500毫升等這些單位來(lái)表達(dá)。學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)討論、探索、交流，就會(huì)深入地了解容積單位升與毫升，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.生活世界數(shù)學(xué)化

在實(shí)際生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在接觸數(shù)學(xué)。豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就蘊(yùn)含在我們生活中，只是我們?nèi)鄙儆^察的眼睛。數(shù)學(xué)教師要從小學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)小學(xué)生的生活世界來(lái)讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，將生活世界數(shù)學(xué)化。生活世界數(shù)學(xué)化的本質(zhì)就是幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，因?yàn)榻處熣n堂上講解的知識(shí)都是比較抽象的，學(xué)生很容易陷入理解困難的境地。這個(gè)過(guò)程中，教師要了解到學(xué)生理解能力的不足，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生完成一些實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)生掌握了長(zhǎng)度單位和如何進(jìn)行測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)后，教師在課堂上就可以讓學(xué)生對(duì)自己所感興趣的事物進(jìn)行測(cè)量。不管是身邊同學(xué)的身高，還是桌子的長(zhǎng)度、板凳的高度，只要學(xué)生感興趣，教師就可以積極地鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)量，然后讓學(xué)生將測(cè)量結(jié)果向教師匯報(bào)，教師判斷學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)是否掌握清楚。如果學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，教師要站在學(xué)生的角度進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，找到解決錯(cuò)誤的方法。

教師也可以用小學(xué)生在生活中喜歡的小動(dòng)物來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，如果教師直接讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)提高運(yùn)算能力，會(huì)使很多學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中失去學(xué)習(xí)興趣。教師如果用小學(xué)生感興趣的小動(dòng)物設(shè)置問(wèn)題，就容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過(guò)感興趣的生活情境投入對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.盡可能豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷

學(xué)生由于年齡較小，生活范圍會(huì)受到一定的限制，導(dǎo)致他們?cè)谏钪械慕?jīng)歷較少。教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生由于生活經(jīng)歷不足而無(wú)法理解教師列舉的生活實(shí)例，因此教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要通過(guò)一定的方式來(lái)豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠在經(jīng)歷一定的生活后，加深對(duì)教師所講知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

教師豐富學(xué)生生活經(jīng)歷的方式有很多，比如，教師在課堂上可以通過(guò)視頻的方式播放一些小學(xué)生很少經(jīng)歷過(guò)的生活，讓學(xué)生能夠通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)到生活的多姿多彩、生活的與眾不同。小學(xué)生年齡較小，他們有可能沒(méi)有去過(guò)外地，沒(méi)有看過(guò)山河大川的景色，那么教師就可以通過(guò)視頻、圖片，向?qū)W生展示一些旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生在旅游景點(diǎn)中認(rèn)識(shí)更多的花草樹(shù)木、小鳥(niǎo)動(dòng)物，從而吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師也可以充分利用學(xué)校資源、學(xué)校條件帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近郊游。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下郊游會(huì)更多地接觸大自然，認(rèn)識(shí)很多新鮮的事物，這有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，對(duì)生活有積極向上的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)生活充滿希望，他們就會(huì)更加積極地去觀察生活，對(duì)生活中的各種現(xiàn)象進(jìn)行思考，從而幫助學(xué)生掌握更多的生活經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)教師在課堂上舉的生活實(shí)例能夠有所感、有所悟，對(duì)知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要運(yùn)用有效的教學(xué)方式，使課堂氛圍更加輕松、更加活躍，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓其積極地投入課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在更加有趣的學(xué)習(xí)方式下認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真思考，加深對(duì)課堂知識(shí)的掌握，從而幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。

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編輯 曾彥慧