家庭教育對(duì)幼兒成長的影響研究

邵譯萱

摘 要：在幼兒成長過程中，家庭教育屬于重要組成部分，是社會(huì)教育與學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。事實(shí)上，家長是幼兒成長的第一任教師，更是影響幼兒成長的重要因素，因此，研究家庭教育的影響具有實(shí)用價(jià)值。闡述家庭教育的作用，對(duì)家庭教育對(duì)幼兒成長的影響進(jìn)行探討，希望能為相關(guān)研究者提供一定啟示和借鑒。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒;影響

對(duì)任何人而言，剛出生時(shí)都是一張白紙，家庭教育好壞直接決定著白紙上的內(nèi)容。事實(shí)上，通過幼兒就能夠看到父母的影子。從幼兒成長現(xiàn)狀來看，一些幼兒任性刁蠻、胡攪蠻纏，都與家庭教育有一定關(guān)系。因此，研究家庭教育對(duì)幼兒成長的影響，對(duì)加強(qiáng)家庭教育具有一定的啟示和借鑒。在這種背景下，研究家庭教育對(duì)幼兒成長的影響具有教育價(jià)值。

一、家庭教育對(duì)幼兒成長的作用

在幼兒成長歷程中，家庭教育屬于人生教育的重要組成部分，自然對(duì)幼兒成長具有重要作用。總體而言，其作用體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）為幼兒成長發(fā)揮奠基作用

人一出生，首先就要融入家庭生活。家庭是幼兒最先接觸生活及受教育的重要場所。在家庭環(huán)境中，幼兒無形中都會(huì)接受教育。幼兒的感受最先來自家庭，從家庭人際關(guān)系逐漸推而廣之，家庭成員的要求成為其生活與行為的準(zhǔn)則。父母對(duì)人與事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成為幼兒評(píng)價(jià)的依據(jù)。因此，家庭對(duì)幼兒建立是非觀具有奠基作用，這種觀念只要形成將會(huì)影響孩子一生。

（二）對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣具有特殊作用

對(duì)于一個(gè)人而言，幼兒階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣直接影響一生。而良好的家庭教育對(duì)幼兒意志及性格都具有重要的感染和熏陶作用。在家庭環(huán)境中，父母就是幼兒成長的指路人，從小發(fā)現(xiàn)一些不好的習(xí)慣就要及時(shí)指出，引導(dǎo)幼兒朝著良好的方向發(fā)展。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然會(huì)成為幼兒的優(yōu)良品德，伴隨幼兒終身。

二、家庭教育對(duì)幼兒成長的影響

從前面分析來看，家庭教育對(duì)幼兒成長具有重要作用。從現(xiàn)實(shí)生活來看，其影響主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）家庭書香氛圍對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

從幼兒教育來看，現(xiàn)在都在不斷提倡親子閱讀，這自然具備一定道理。事實(shí)上，父母都高度重視教育，自然就會(huì)想方設(shè)法為幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，甚至以身作則為幼兒樹立榜樣，自然對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣具有極大影響。

現(xiàn)實(shí)中，在書香家庭成長的幼兒具有廣博的學(xué)識(shí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試想，父母比較喜歡閱讀，家中堆滿各式各樣的書籍，幼兒日常所見都有書的身影，而且還時(shí)常看到父母在燈下閱讀的情景，自然就會(huì)愛上讀書，常常與書籍進(jìn)行心靈溝通。筆者曾經(jīng)去過一名不喜歡讀書的幼兒家，發(fā)現(xiàn)這名幼兒回家做作業(yè)時(shí)常常是一邊看電視一邊草草完成，而且家長陪著幼兒看電視，根本沒有想到做作業(yè)需要一個(gè)安靜的環(huán)境。試想，在這種環(huán)境中怎能夠靜心學(xué)習(xí)？怎能夠認(rèn)真做作業(yè)呢？在這種嘈雜的環(huán)境中，雖然不能絕對(duì)說養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是非常困難，可能還會(huì)讓幼兒逐漸厭煩作業(yè)。作為父母，必須高度重視好書的作用，要為幼兒營造一個(gè)良好的讀書氛圍，要在家庭中營造一個(gè)書香氛圍，讓好書去啟迪幼兒心靈，引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）家庭正確的教育理念影響幼兒的潛能

任何一個(gè)幼兒都具有無窮的潛在能力。而區(qū)別在于，有一些家長可以循序漸進(jìn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己最大的潛力，有一些家長卻無法激發(fā)幼兒的潛力。在幼兒園中就能夠發(fā)現(xiàn)有一些幼兒可以自己穿脫衣服，甚至有一些托兒班的幼兒也可自己吃飯;但大班卻有一些幼兒比較嬌氣，甚至還有不會(huì)自己吃飯的，需要教師手把手地喂。還有一些幼兒不會(huì)穿脫自己的衣服，不會(huì)系扣子。雖然幼兒間存在個(gè)體差異，但生活自理能力與家庭教育具有極大的關(guān)系。與幼兒家長聊天發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為，孩子在家里不好好吃飯，與其和幼兒耗費(fèi)時(shí)間講道理，還不如直接給他喂飯快;孩子不會(huì)穿脫衣服，或者穿脫衣服比較慢，還不如自己幫他穿。一些家長總認(rèn)為自己比較忙，根本沒有時(shí)間去教育孩子，孩子總要慢慢長大，大了什么都會(huì)了。就是這種有失偏頗的理念，讓幼兒成長比較緩慢，甚至某方面比較欠缺。

（三）父母修養(yǎng)影響幼兒思想品質(zhì)的形成

每個(gè)幼兒出生時(shí)均為一張白紙，白紙上最終是什么畫面，父母自身的修養(yǎng)與思想具有決定作用。曾經(jīng)有新聞報(bào)道，一位年輕母親抱著嬰兒乘飛機(jī)，害怕嬰兒哭鬧吵到其他乘客，就為飛機(jī)上每位乘客送上一張寫有歉意的紙條。無論這名嬰兒長大后有沒有成就，他一定是一個(gè)非常有修養(yǎng)的人，因?yàn)樗幸晃挥行摒B(yǎng)的母親。反之，常常能看到公共場合中一些家長任由孩子大聲喧鬧，搞出各種惡作劇，根本不制止。試想，在這種環(huán)境中成長的孩子能夠有多良好的思想品質(zhì)？由此可見，父母修養(yǎng)高低直接影響到幼兒思想品質(zhì)的形成。

事實(shí)上，家庭教育對(duì)幼兒成長具有重要影響，因此，家長必須認(rèn)清家庭教育的重要性，要明白父母言行對(duì)子女成長的影響，掌握一些教育幼兒的方法，這樣才能為孩子未來奠定良好基礎(chǔ)。

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編輯 趙飛飛