高職院校學生工作“1+X+1”程序化管理探索

陳冬蕾

（沈陽職業技術學院，遼寧 沈陽 110045）

近年來，不斷發展的高職教育在對人才培養模式提出改革要求的同時，對學生工作也提出了科學化、規范化、精細化的要求。隨著高職院校校企合作、產教融合、現代學徒制試點工作的深入推進，高職學院學生工作也出現了新的狀況，而目前高職院校學生工作人員面臨短缺且流動性大、管理手段單一等諸多問題，因此，建立科學合理的學生工作管理模式勢在必行。

一、高職院校學生工作面臨的困難

高職院校學生工作是學院人才培養工作的有機組成部分，如果從學生思想政治教育角度出發，可以將廣義上的學生工作和學生管理統稱為“學生事務管理”[1]。此項工作是“一種旨在為促進學生發展所必需的學生事務的組織活動過程”[2]，它在實現高職人才培養目標方面具有重要的作用。但由于高職院校具有建校較晚、編制不足、學制短等特點，學生工作部門普遍存在一些共性問題。

（一）從事院系學生管理工作專任教師嚴重缺乏，更迭頻繁，工作效率低

高職院校學生管理一般為學生處和學工辦兩級管理，以二級學院的學生管理辦公室為例，它直接承擔著學生的思想工作教育、心理健康輔導、日常學習生活管理、貧困資助系統管理、就業服務及指導等具體工作[3]，其管理教師主要由學工辦主任、團總支書記、學工辦干事和輔導員構成。與本科院校相比，高職院校學生管理教師存在較大缺口，例如：一些高職院校是黨總支書記分管學生工作，沒有設立分管學生工作的副書記；……