淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

王興源

【摘? 要】學(xué)校體育是全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，在理論和實(shí)踐上也越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。但在農(nóng)村小學(xué)中，由于受到各種消極因素的影響，體育教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展卻受到了嚴(yán)重的制約。對(duì)此，本文首先分析了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，隨后系統(tǒng)地分析了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效方法和策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué)體育教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

農(nóng)村相較于城區(qū)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等方面的發(fā)展較為落后，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地與器材匱乏，從而導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)跟不上體育課程的改革與創(chuàng)新，甚至呈現(xiàn)出低效、無(wú)效甚至負(fù)效的狀態(tài)。所以農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、思考與探索，推進(jìn)教學(xué)方法和策略的革新，以提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)觀念陳舊。農(nóng)村小學(xué)體育教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不夠，忽視和淡化了體育教學(xué)在學(xué)校教育中的作用和地位，對(duì)體育的概念不清楚，認(rèn)為活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)就是“體育”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了以教師為中心的教學(xué)理念。第二，教學(xué)方法單一。農(nóng)村小學(xué)體育教師只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸和傳授，采用機(jī)械訓(xùn)練的單一教學(xué)方法，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)枯燥乏味，使學(xué)生失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。第三，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。農(nóng)村小學(xué)體育教師不能自主地選擇健身效果好和以學(xué)生發(fā)展為本的體育活動(dòng)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行的體育教學(xué)只是局限于教材課本中，存在著內(nèi)容枯燥的弊端和不足。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

觀念是行為的先導(dǎo)，要想改變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀、解決體育教學(xué)中的問(wèn)題，就必須要將傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持并落實(shí)素質(zhì)教育的基本理念，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，同時(shí)也要從“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽保隙ú⑼怀鰧W(xué)生的主體地位，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的空間和機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，從而為高效體育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。例如，在農(nóng)村校園，大部分教師都將工作重心放在文化課程上，卻忽視了學(xué)生“身體健康”這一方面，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展造成影響，同時(shí)還會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給學(xué)生鍛煉的空間，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)加強(qiáng)身體素質(zhì)。如，我在教學(xué)中，不僅會(huì)安排學(xué)生們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還會(huì)給予學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)間，讓學(xué)生們根據(jù)自身的情況進(jìn)行訓(xùn)練，找到適合自己的訓(xùn)練方法。這樣，我通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出了學(xué)生的主體地位。

（二）利用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是行為的源泉和動(dòng)機(jī)，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能保證其學(xué)習(xí)效率的提升。游戲活動(dòng)是符合小學(xué)生年齡和性格特征的一種教學(xué)方式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接手段。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從根本上改變過(guò)去機(jī)械、單一的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的興趣、需要和體育教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)來(lái)開展體育游戲，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，促使學(xué)生在游戲和娛樂的同時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、動(dòng)作和技能，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。例如，小學(xué)階段的學(xué)生向來(lái)對(duì)游戲有著極為濃厚的興趣，所以，結(jié)合學(xué)生年齡、愛好等特點(diǎn)，我在課程中設(shè)置了課堂游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)游戲鍛煉身體。在游戲過(guò)程中，學(xué)生們并不會(huì)感到疲勞，甚至?xí)驗(yàn)橛螒蛑鲃?dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有時(shí)，游戲結(jié)束后學(xué)生們還會(huì)表現(xiàn)的意猶未盡，而這個(gè)現(xiàn)象也正好說(shuō)明了游戲在體育教學(xué)的重要性。利用游戲活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）實(shí)施小組教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)

小組教學(xué)是新課改強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的有效方法，能夠優(yōu)化學(xué)生間的關(guān)系狀態(tài)、改革教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，收獲理想的教學(xué)效果。所以，農(nóng)村小學(xué)體育教師要改革過(guò)去統(tǒng)一的授課方式，積極地實(shí)施小組合作教學(xué)模式。首先，教師要依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則將全班學(xué)生分成4～6人一組，并確定組內(nèi)成員的具體職責(zé)與分工，保證每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);其次，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，展開討論、互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步。例如，在教授“球類運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我以“足球”作為本節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在上課準(zhǔn)備階段，我將學(xué)生們分成多個(gè)小組，每個(gè)小組5人，然后，我再根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容，為學(xué)生們布置訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)給學(xué)生們充足訓(xùn)練的空間。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)在各小組進(jìn)行巡回，觀察學(xué)生們的訓(xùn)練情況，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)實(shí)施小組教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，優(yōu)化并提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)是新課改和素質(zhì)教育的必然要求，這就需要廣大的農(nóng)村小學(xué)體育教師以科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想為指引，展開大膽思考和深入探索，推進(jìn)教學(xué)方法和策略的改革與創(chuàng)新，以優(yōu)化體育教學(xué)的過(guò)程，從而打造農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊高群.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].甘肅教育，2019（16）.

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