淺析高校第二課堂活動對大學生創新創業的影響

李強　李嘉

【摘要】第二課堂是高校培養綜合性人才的重要平臺，形式多樣、品種繁多，主要涵蓋思想成長、文體活動、實踐實習、創新創業、志愿公益、技能特長、學術科技等類別。隨著科技的快速發展和社會需求，大學生創新創業能力已逐步成為檢驗大學生綜合素質的一項重要指標，高校第二課堂活動作為大學生創新創業的重要平臺，對大學生創新創業有著重要影響。本文將對兩者進行分析探討，找到影響因素，為第二課堂活動更好引導學生創新創業能力提升提供支持，進而促進大學生全面發展。

【關鍵詞】高校;第二課堂;創新創業;綜合素質

一、高校第二課堂活動及大學生創新創業簡介

（一）高校第二課堂活動簡介

“第二課堂”是相對第一課堂而言的，“第一課堂”即為以專業教學為主的課堂教學。“從廣義上來講，第二課堂是指學生在學習以專業知識為主的教學計劃課程之外所從事的一切活動。從狹義上講，第二課堂指相對于第一課堂而言的具有素質教育內涵的學習實踐活動，即學生在教學計劃的規定之外自愿參加、有組織地進行的各類活動，按照其類別大致可分為德育活動、社會實踐、學術科研、社會工作、學生社團、志愿服務、勤工助學、文藝體育等幾個方面。”第二課堂活動與第一課堂教學共同作用，提高大學生綜合素質和社會適應能力。

1.高校第二課堂活動的目的

第一課堂教學培養大學生專業知識和學習能力，但對學生人格培養、思想引領、實踐能力、創新創業能力、社會適應等方面有所缺失，而第二課堂活動則主要培養了以上方面的能力，只有第一課堂和第二課堂共同作用，才能使大學生在學校期間對專業知識和實踐能力共同發展，才能適應當今社會需求，快速融入社會發展。

2.高校第二課堂活動的發展

（1）第二課堂萌芽發展

21世紀以前，我國高等教育以專業教學為主，第二課堂不成系統，只有部分高校開展有第二課堂活動。隨著國家發布《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》后，素質教育成為高校人才培養的一項重要指標，開始進入高校系統工作，也成為教育工作者的研究方向。

（2）第二課堂的快速發展

2002年，由共青團中央、教育部、全國學聯聯合出臺了《關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見》中將第二課堂的實施重點進行了明確，提出了第二課堂是第一課堂的補充，是學習與實踐的融合，要充分發揮第二課堂作用，提高大學生實踐能力和創新精神。

（3）第二課堂的全面展開

隨著我國教育的發展，大學生數量逐步增加，畢業生就業成為了一個新的社會問題，畢業生的綜合素質成為了就業競爭力的重要依據。高校根據社會需求，全面展開第二課堂活動，部分高校設置了“第二課堂成績單”，該制度的實施確保了所有學生都得到綜合發展的機會，從制度上促進了第二課堂活動的發展。

（二）大學生創新創業簡介

大學生創新創業可分為大學生創業和大學生創新兩個方面。大學生創業是指大學生從事創業活動，進行價值創造的行為過程;大學生創新是指大學生綜合專業知識、實踐能力等，以個性發展和好奇心、求知欲，突破前人，突破書本，突破難題，進行創新活動，發揮創新精神。創業活動刺激創新能力，創新能力作用于創業活動，大學生創新創業是大學生綜合素質的一項重要指標。創業能力體現一個人的人格、創新精神和實踐能力等方面，是一項綜合能力。

二、第二課堂活動對大學生創新創業的影響

（一）第二課堂活動促進大學生綜合素質發展

培養大學生綜合素質是第二課堂活動在高校產生和發展的目的。近年來，高校畢業生綜合素質呈上升趨勢，社會對大學生的能力需求也從專業知識為主改變為專業能力結合實踐能力綜合評估。這說明第二課堂的實施對高等教育中素質教育的影響較大，為我國人才培養提供了重要保障。

（二）第二課堂活動提高大學生創新創業能力

創新創業能力是大學生綜合素質中極具代表性和系統性的指標。學生的創新創業能力體現了其人格、創新精神和實踐能力等多方面的特點。隨著時代發展和社會需求，高校依托各類創新創業競賽、學生社團、創新創業相關課程、講座等平臺在第二課堂中開設越來越多的創新創業活動，拓寬了學生參與面，提升了實際效果。學生通過參與創新創業類二課活動，從人格、創新精神、實踐能力等方面得到鍛煉，提高了畢業學生的社會競爭力，有效解決了大學生就業創業問題。

（三）大學生創新創業活動提升第二課堂活動實踐效果

第二課堂的實施和發展，需要實踐來檢驗其成效。大學生綜合素質能力是檢驗第二課堂效果的重要指標，部分省份采用綜合素質證書作為評估學生綜合素質的依據，部分高校采用第二課堂成績單制度來保證畢業學生的綜合素質能力。大學生創新創業活動是近年來較為顯著的一項體現大學生綜合素質的指標，學生參加創新創業競賽的數量和質量顯著提升、開展創業實踐并取得成功的在校學生和畢業學生越來越多、大學生越來越具有創新精神等都說明了第二課堂活動有顯著的實踐效果，這也為第二課堂今后發展提供了依據。

三、總結

高校第二課堂已與國家發展、社會需求、服務地方等方面進行了充分結合，是高校人才培養的重要抓手，是實現中華民族偉大復興中國夢的有力保障。創新創業是時代發展的重要源泉，是高校人才培養的重要指標，是大學生人格、創新精神和實踐能力的系統表現。學校應該在第二課堂活動中充分保障創新創業活動的開展，擴大參與學生覆蓋面，切實有效提高學生創新創業能力，有效培養大學生綜合能力素質。

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基金項目：

四川輕化工大學2018教學改革研究項目，項目名稱：依托第二課堂培養理工科大學生創新創業能力的探索與實踐，項目編號：JG-1877。

作者簡介：

李強（1989-），男，漢族，四川興文人，碩士，四川輕化工大學團委，研究方向：大學生思想政治教育。