高校英語專業人才創業轉型期發展現狀及分析

文/張小紅

當今我國正處于全面建成小康社會的關鍵時期，經濟結構發生了改變，利益格局也呈現出多樣的變化。隨著高校招生率的不斷增加，全民知識素養水平不斷上升，我國逐漸出現了一種社會轉型現象，社會轉型期被譽為是一個社會中的傳統因素和現代因素此消彼長的進步過程[1]。

這種社會轉型的現象出現就意味著我國人民的思想觀念正在發生改變。其中最為突出的就是創業觀念。社會的不斷轉型給高校的專業人才帶來了很多的機會，同時也帶來了嚴峻的考驗。

隨著全球經濟的大融合，高校英語專業的人才也迎來了很多的創業機會，依照創業發展的自然規律，針對高校英語人才在創業轉型期的發展現狀進行分析，可以將籠統的、大范圍的自然規律細化到英語專業人才上，為處于創業轉型期的高校英語專業人才提供理論基礎。

一、英語專業人才創業轉型期發展情況分析

在研究高校英語專業人才創業轉型期發展現狀前，首先確定研究思路，從準備階段出發，不斷發現問題，然后提出解決辦法，具體的研究方法，如表1所示：

表1 使用的研究方式

按照表1所示的研究方式，對同一區域的高校英語專業人才進行調研，統計這一區域高校課程結構，了解英語專業人才的專業技能水平。整體上高校專業英語人才共分為兩種方向，貿易方向與會計方向，兩種方向的課程結構的情況，如表2所示：

表2 高校英語專業人才課程設置情況

以表2所示的課程設置情況，結合所列舉的研究方式，分析高校英語專業人才創業轉型期的發展現狀。

（一）創業轉型期的機遇

在創業轉型期期間，不斷變化的社會形勢也給英語專業的人才帶來新的機遇，不斷革新的制度幫助創業人才擺脫轉型期的瓶頸，在轉型期間建立起新型制度、人事變動，打破轉型前的制度形式，引起投資者或是消費者的注意，幫助社會豐富就業方式以及拓展信息渠道。一般來講，創業轉型期的轉型方式多為“外來式”，這種外來式常指吸納外部的想法，并從發展的趨勢來看，這種轉變方式可以改變固有的企業生存形式，幫助企業以一種全新的形象出現在經濟市場中，給英語專業人才的創業轉型也帶來了新的方式。根據大學生調查顯示，英語專業人才有著極高的敏捷性，也預示著在各種靈活就業方式的影響下，創業轉型期可以減速緩慢到來[2]。

社會經濟增長的同時增加了大學生的就業崗位，這也為高校英語專業人才在轉型期吸納多樣性的人才，為高校英語專業人才創業轉型期提供了人才方面的機遇。在我國國民經濟持續快速的發展下，民眾對知識的渴求已經呈現出普遍的現象，英語作為國際性溝通的語言，在外出時是必不可少的溝通語言。英語專業人才需抓住這一趨勢，縮短在創業轉型時間。

改革開放以后，我國的經濟重心逐漸從重工業上抽離開來，這一發展趨勢就預示著，我國的經濟將會向著多方向、多產業的方向前進，在這種宏觀的發展方向上，英語人才需要時刻保持著靈敏的轉型嗅覺，在各種行業之間找尋合作方式，并在不斷發展的情況下，制定出轉型期發展方向。不僅增加了高校英語人才創業轉型上的機遇，也豐富了轉型期所需要的機遇形式。

（二）創業轉型期的困難

雖然我國鼓勵大學生自主創業，但創業轉型期對于新企業是一個致命的考驗，即使社會主義市場經濟為創業的大學生提供了創業機會，但也為了不選擇創業的大學生提供了更加自由的擇業自主權，這一部分人可以依照自身的能力、特長、社會需求，選擇更加有實力、資質更加強大的公司，這就會為正處于創業轉型期的企業帶來人員上的缺失，組織無法吸納更多的新思想與新血液，依舊保持著陳舊的經營方式，為企業的轉型帶來了一定的困難[3]。

除此之外，受到我國大部分的家庭傳統觀念影響，很多學生還會存在認知和行為上的錯位，影響其擇業觀，產生較高的擇業期望值。擇業的期望值是指大學生對職業在多大程度上能滿足個人愿望的評估。適中的期望值是大學生正確擇業的一個關鍵條件。大學生的擇業觀呈現出功利化嚴重的現象，這就對處于創業轉型期的英語人才帶來了惡性競爭。隨著物價水平的不斷上升，這也對處于創業轉型期的英語人才帶來了經濟上的壓力。

除此之外，隨著一些合資、私營企業經濟體的不斷壯大，會給處于創業轉型期的企業帶來更加嚴峻的競爭，為產業生存帶來生死攸關的挑戰。

二、英語專業人才創業轉型期發展分析

從制度政策的角度出發，處于創業轉型期的高校英語專業人才除了自身的專業技能外，還在工作中獲取到了經營者的各方面的才能[4]。從發展需求這個層面來講，這種全能型且具有實戰經驗的人才是社會企業所需要的。此時假設處于創業轉型期的專業人才共有四種發展方向，分別為A、B、C、D。A表示掌握語言的人才，B則表示掌握商務技能的人才，C則表示是擁有實踐創新能力的人才，D則是適合地方發展的應用型人才，依照高校反饋的相關信息，得到有效的比例關系，如表3所示：

表3 轉型期的人才比例關系

由上表所示的比例關系可知，有將近40%的人才具有處理創業轉型期各種問題的能力，這其中有部分人員選擇進入企業磨煉，這其中包含部分進入管理層的人員，會得到更多的磨煉機會。這些人才會將自身的長處發揮到極致，同時也會將經驗傳承下去，讓更多具有創業經驗的人才在社會中大顯身手。

隨著我國各項經濟措施不斷完善，處于創業轉型期的高校英語專業人才可以參與到更多的國際項目中去，為當前的高校大學生面臨的擇業問題提供一個勵志的目標，幫助更多有著畸形擇業觀的大學生，為社會營造出一個良好的社會競爭環境，間接地推動經濟的發展。隨著我國各產業結構的不斷優化，一定會在發展中產生更多的產業，這些新興產業需要有過創業轉型期經驗的專業人才去領導，幫助優化升級新興產業的產業結構，幫助新興產業與其他產業的融合。

從持續發展的角度來看，有著創業轉型經歷的高校英語專業人才，無論是在國民經濟發展上還是在產業轉型上，都可以起到一個積極的作用。國家的發展離不開人才的支持，國家在創業方面給予高校生支持是明智的，這也是一種“教育”，這種教育并不來源于學科專業教師，而是來源于他們的自身實踐，是他們在實際的操作實踐中獲取到的。是真正意義上的軟實力，這種軟實力會對他們的職業生涯產生積極的影響[5]。

三、結束語

上文主要闡述了高校英語專業人才創業轉型期的狀況，分析出英語專業人才在社會中的發展優勢，為更多處于創業轉型期的高校英語專業人才提供理論參考，幫助其在創業轉型期擺脫迷茫、增強信心。