基于核心素養視角下初中歷史教學策略探究

周海燕

【摘要】在社會不斷發展下，新一輪的教學改革也在不斷實施與深入，新課改的深入實施也明確了核心素養教育的重要性，要求初中歷史教學也需要加強對學生學科素養的培養，以此來有效的發展健全學生人格。為了做好這一項工作，本文也基于核心素養視角對初中歷史教學策略進行了探究。

【關鍵詞】核心素養? 初中歷史? 教學策略

中圖分類號：G633.51

在教育改革不斷深入的環境下，核心素養在教學領域中受到的重視程度也在不斷提升，尤其是在2016年9月北師大句型中國學生發展核心素養研究成果發布會之后，培養學生核心素養也成為了基礎教育改革中的熱門話題。在對初中生進行教學的時候，其核心素養應該要包含人文底蘊、學會學習、科學精神、責任擔當、健康生活以及實踐創新等六個部分，教師若能基于這些核心素養來展開初中歷史教學，不僅能夠對歷史教學課堂進行有效優化，還能進一步提高歷史教學質量，讓學生得以全面發展和進步。

1. 初中歷史教學中核心素養的重要性

在新課程標準不斷實施之后，我國教育改革也在不斷的深入與持續，歷史教學作為初中階段必學課程，其對于每個學生學習生涯都有著十分重要的地位，是幫助學生充分了解我國傳統歷史的關鍵性課程。為此，基于核心素養視角下的初中歷史教學工作也就顯得尤為的重要，不僅能夠有效地激發學生歷史學習積極性與動力，還能讓初中歷史教學效率質量得以提升，這樣就能幫助學生對歷史形成更為全面的了解與把握，從而真正實現對學生核心素養的有效培養，讓學生在歷史學習中能夠形成較為良好的歷史思維。……