關于幼兒語言教育情境創設的研究

李睿

【摘要】語言是人類交際交往過程中最為重要的工具，也是有效傳達情感與情誼的工具，對于幼兒發展而言意義非常，也是所有知識的寶庫，幼兒時期作為一生之中語言發展的關鍵時期，對于幼兒今后進步與發展意義非常，而本文則就幼兒語言教育情境創設提出了具體的建議，希望有效發展幼兒語言能力。

【關鍵詞】幼兒? 語言教育? 情境創設

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0027-01

兒童心理研究成果以及長時間教育實踐結果證實，3-6歲是幼兒一生之中掌握語言最為迅速最為關鍵的時期，這一階段教師要對幼兒展開合理教育，讓幼兒從小形成良好的語言表達能力。情境教育是語言教育過程中較為重要的一點，也是幼兒智力得以發展的關鍵，在幼兒語言教育階段創設情境，就能讓抽象的知識因此而變得更加的形象化、具體化，從而有效促進幼兒情感認知，幫助幼兒語言能力得以提升。

1.創設真實的語言教育情境

教師可以結合語言教學目的來為幼兒創設出真實的語言教育情境，借助于真實的情境來將學生帶入到語言交際情境之中，這樣幼兒就能在情境中觀察與思考，這一過程本就是幼兒思考與觀察的過程，更是幼兒內部語言形成的過程，能夠真正讓幼兒語言能力得以發展。例如，教師在幼兒語言教育階段，對于“花燈謠”這一語言活動的實施，教師在開展過程中可以為幼兒布置一些自帶的自制花燈，先讓幼兒欣賞這些花燈，讓幼兒在真實的情境體驗中更加深刻的了解花燈，這樣幼兒思維就會在看一看、摸一摸的過程中得到提升與發展，而幼兒語言能力也自然能夠得以提升。除此之外，在“春天來了”這一語言教育活動中，教師可以直接將學生帶領到課堂之外感受一下草地、野花，讓幼兒語言表達積極性在真實的情境中得以提升，從而真正實現幼兒語言教育情境的有效創設。由此可見，教師在創設語言教育情境的時候，一定要積極為幼兒創設出真實的語言教育情境，讓幼兒在真實的體驗中更好地發展自身語言能力。

2.創設角色游戲語言教育情境

幼兒語言教育情境的創設，除了可以為幼兒創設出真實的語言教育情境之外，還可以在教育過程中為幼兒創設出角色游戲語言教育情境，讓幼兒在角色扮演、故事表演等活動中形成良好的體驗，這樣就能有效提升語言教育情境創設效果。在這一過程中，教師可以為幼兒提供各式各樣的變化道路，結合語言教育活動來為幼兒創設出亦真亦幻的情境，這樣就能為幼兒提供一個有趣、生動的語言情境，而幼兒語言能力則能在這一情境中得以發展和提升。例如，教師在展開“下雨的時候”這一幼兒語言教育活動的時候，就可以讓幼兒分別扮演小兔子、小貓咪、小雞等動物，然后要求幼兒用紙作為大葉子來進行故事表演，這樣幼兒就能在情境表演中形成良好的語言能力發展。又例如，教師在進行兒歌“我是家庭小主人”語言教育活動的時候，教師可以先播放相關視頻，然后讓幼兒模擬視頻來扮演其中的角色，這樣幼兒就能在角色扮演過程中更好地理解兒歌內容，同時讓幼兒在良好的情境中進行表演與對話，進而有效提高幼兒語言教育效果。為此，在幼兒語言教育情境創設過程中，教師一定要結合實際來為幼兒創設出角色游戲情境，這不僅符合幼兒身心發展需求，還能起到良好的情境教育效果。

3.創設問題語言教育情境

幼兒語言教育情境的創設，除了上述兩點之外，教師還可以積極為幼兒創設出問題語言教育情境，讓幼兒在問題的驅使下產生好奇心，主動在問題思考中提高自身語言能力、思維能力，從而真正有效發揮出語言教育情境的實施效果。例如，教師在進行“猜猜我是誰”這一語言教育活動之中，教師可以為幼兒先呈現出自己做的PPT課件圖片，圖片上是各種動物的一個部位，然后要求幼兒猜一猜這是哪一種動物，這樣幼兒就會在好奇心的驅使下主動思考、回答，并且基于此而發出一連串的思考，這樣幼兒在整個教育活動情境中就能盡情的發揮出自己的想象力與思維能力，同時幫助幼兒掌握各種動物主要特征。總之，在幼兒語言教育過程中，良好的問題情境能夠有效引發幼兒思考與表達，教師在為幼兒創設語言教育情境的時候，可以積極聯系教育內容來為幼兒創設出相應的問題語言教育情境，這樣幼兒才能在這一過程中得到更為良好的發展與提升，真正讓幼兒語言表達能力在問題情境中得以發展，確保幼兒語言教育情境創設效果。為此，教師在為幼兒創設情境的時候，一定要結合幼兒實際情況來創設出相應的問題情境，以此來有效活躍幼兒思維與能力。

結語

綜上所述，在幼兒語言教育過程中，情境創設對于幼兒發展而言十分的重要，教師在教學過程中一定要正確意識到語言情境對于幼兒身心發展的促進作用，在教學課堂之上積極為幼兒創設出真實的語言情境、角色游戲情境以及問題情境，讓幼兒在這些情境中獲得全新體驗與感悟，同時也能促進學生從小形成良好的語言能力。

參考文獻：

[1]祝寧.幼兒語言教學活動中情境創設的有效性研究[J].小學科學（教師版）， 2011（6）：139.