淺析新課程背景下高中政治教師的角色定位

陳偉

【摘要】高中階段，不僅是通向大學的重要階段，還是每一個中學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時間節點，因此這對中學生的價值選擇和自身發展有著重要的意義。尤其在新課程的背景下，高中思想政治課教學，一方面切實履行維護國家意識形態安全的政治擔當;另一方面又肩負著學生實現人生價值的重任。這就需要每一個政治教師突破傳統的教師角色來進行新的定位和轉換，鑒于此，本文對新課程背景下高中政治教師的角色轉換進行初步探討。

【關鍵詞】高中政治教學? 教師角色? 新課程? 定位

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0071-02

一、教師是高效課堂中的引導者

高效的教學過程不但是學生主動接受知識的過程，還是運用所學知識分析、解決現實問題的過程。教師在課堂上的講解，不能一味地趕進度;而是要積極引導學生主動走上講臺，培養學生上課的積極性和主動性。例如：我在上《原始社會的解體和階級社會的演進》一課時，先給學生作知識鋪墊，由于學生在初中階段對人類社會發展史有了一定的認識，然后設計出三個不同的問題：原始社會和奴隸社會二者生產關系特點的異同？（是什么）由原始社會過渡到奴隸社會的根本原因？（為什么）你對人類社會由低級階段向高級階段的不斷發展，怎么看？設計出這樣的三步驟，層層推進，目的是讓學生先主動思考，然后小組合作探究，最后小組代表到講臺上板書。……