關于幼兒園引導家庭親子閱讀的思考與實踐

王友美

【摘要】父母是孩子的第一任老師。親子閱讀不是家長一味的催促孩子閱讀，而是家長和孩子之間進行共同閱讀，同時體會閱讀所帶來的樂趣以及尋求新知識的愉悅。好的親子閱讀的方式就是家長陪孩子一起，在閱讀中感受快樂，讓孩子形成良好的閱讀習慣。

【關鍵詞】幼兒園? 親子閱讀? 策略

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0081-01

對于每個人來說，對自身的水平進行一定程度的提高，并不是一下子就可以做到的，而要通過長時間的引導和培養。幼兒階段是非常重要的一個時期，能夠促進良好閱讀習慣的形成以及培養閱讀興趣。幼兒園不僅可以使用多種途徑進行閱讀活動，讓孩子愛上閱讀，感受閱讀的魅力，同時，幼兒園也可以對家庭進行一定的引導，讓家長和孩子進行共同閱讀，這對進一步學習書面語言以及口頭語言是非常重要的。

一、提高親子閱讀的重視程度

對于親子閱讀，有的家長并不關注。所以，幼兒園可以設計出一些活動，讓家長們在思想觀念上對親子閱讀加以關注，從而真正的領會到親子閱讀的重要作用。家長要給孩子提供充足的時間，把閱讀當作是一個進行溝通和交流的平臺，培養孩子逐漸成長。幼兒園可以開展一些有關親子閱讀的座談會，邀請高校教授對親子活動進行一系列講解，使培養孩子的閱讀的認識得到進一步加強，更加深入的了解到親子閱讀的重要作用。教師可以讓家長對自身的親身經歷進行一定的表達，對親子閱讀過程中有效途徑以及經驗進行交流和分享。家長之間通過相互的溝通以及交流經驗，就能夠進一步了解到親子閱讀對孩子形成良好的閱讀習慣是非常有利的[1]。另外，家長對孩子要有一定的尊重，讓幼兒占據主導地位。不僅要對書籍的紙張以及印刷進行關注，更重要的是關注孩子的興趣愛好。在對書籍進行挑選的過程中，家長一定要尊重孩子的閱讀興趣以及愛好，盡量不要迫使孩子挑選那些家長比較喜歡的書籍。如果孩子對家長所挑選出來的書籍不夠滿意，家長也盡可能的遵守孩子的意愿。如果家長對于孩子的興趣愛好不加以關注，就會對孩子的閱讀熱情產生一定的影響。

二、建立閱讀工作室

為了能夠讓家長深入的了解到繪本的重要作用，雖然一些學校邀請了與繪本閱讀相關的專家進行一定的講解，但是最后的成效卻不是特別顯著，家長只是在聽講座的過程中心情非常激動，在之后并沒有切實的參與到其中去。所以怎樣合理有效的進行家庭閱讀指導是當前急需解決的重要問題。可以創建出一個親子閱讀工作室，對繪本的概念以及內涵、閱讀的優勢、對繪本選擇的方式以及繪本推薦展開了一系列活動。例如，活動的時間設定在雙休日，保證家長們都可以有空余的時間參與活動;工作室使用自主報名的方式;對工作室的人員數量進行一定的控制。還可以創建出親子閱讀微信群，在進行活動的過程中，家長可以隨時隨地的表達出自己的見解，積極自主的參與到研究和談論中去[2]。在進行活動的過程中，可以讓家長說一說在這之前他們是怎樣為孩子選擇合適的繪本的。經過這樣的活動之后，能在一定程度上使家長的閱讀觀念以及指導標準獲得一定提高。

三、開展多種親子閱讀活動

教師可以讓班級中的幼兒以及家長進行集合，使用閑暇時間創建出一些親子閱讀活動。這些活動既可以是對故事進行表演也可以是親子之間進行詩朗誦等。在進行活動的時候，也可以由幾個家庭之間進行一起表演。各位家長與孩子之間進行有機結合，分別對不同的角色進行扮演。利用形式多樣、內容豐富的親子活動，讓家長和孩子都朝著一個方向進行努力，創建出更加親密和諧的關系，增進孩子之間的友情。在此前提下，教師可以與家長之間相互聯系，展開家長融入班級的活動。在進行活動的過程中，每位家長所扮演的角色都是不同的，并且拿著自己的玩具，帶著與故事情境相符合的手套以及圍裙等，生情并茂的講解故事。這項活動的進行，會在一定程度上讓學生的熱情大大提高。另外，幼兒園還可以規劃出相應的時間開展有趣的閱讀節，將閱讀的各種創意進行充分的體現，幼兒園可以聯系家長，給予幼兒一個能夠進行溝通交流與展示的機會，從而讓閱讀變得更加有趣。與此同時，幼兒園和家長之間進行有機結合，創建出共同閱讀的體系，推動家庭和幼兒園之間的相互合作，對幼兒的語言能力的培養有著一定的促進作用。

結束語

親子閱讀是孩子在進行成長與發展的過程中必不可少的重要環節。在進行閱讀時，家長一定要給孩子提供良好的閱讀環境，尊重孩子的主導性。良好閱讀習慣的形成對孩子之后的人生發展有著重要的作用。總之，教師和家長之間要進行有效的溝通和聯系，一起討論教育的方式方法，實現家校之間的相互合作，促進孩子閱讀能力的進一步提高。

參考文獻：

[1]郭媛.淺談如何開展親子閱讀[J].河南教育（基教版）， 2017（3）：58.

[2]周敏.圖畫書親子閱讀的意義與親子閱讀的有效性[J].教師， 2017（19）：25.