如何培養(yǎng)小學(xué)生做好“課前預(yù)習(xí)”的良好習(xí)慣

孟璇

摘 要：課前預(yù)習(xí)可以幫助小學(xué)生提前了解課本知識(shí)，在教師講課的過(guò)程中能夠迅速地吸收知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)教師的內(nèi)容進(jìn)一步探究和思考，因此課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師也意識(shí)到課前預(yù)習(xí)十分重要，但是小學(xué)生卻很難養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，最終導(dǎo)致在課堂上總是被動(dòng)的接收教師的知識(shí)。本文主要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺析在小學(xué)階段如何幫助學(xué)生培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 課前預(yù)習(xí) 習(xí)慣

引言

學(xué)習(xí)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)，而課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生總是忽略課前預(yù)習(xí)，一方面是小學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，自律性相對(duì)較差，總是忽略課前預(yù)習(xí)，另一方面小學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生掃除知識(shí)盲點(diǎn)做準(zhǔn)備，可以讓小學(xué)生提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把課堂的被動(dòng)聽(tīng)課變成主動(dòng)聽(tīng)課，因此教師必須要培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

一、要充分了解預(yù)習(xí)的重要性

在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師與小學(xué)生要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，意識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性。首先，教師要重視課前預(yù)習(xí)，并不是所有的教師都重視課前預(yù)習(xí)，一些教師認(rèn)為讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)了知識(shí)，那么教師在講課過(guò)程中學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)知識(shí)的新鮮感，在課堂上就不會(huì)集中注意力聽(tīng)講。這種教學(xué)思想是不正確的，學(xué)生不僅要吸收課本的知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，如果學(xué)生在課前不了解知識(shí)，那么在課上就無(wú)法對(duì)知識(shí)形成新的理解。……