加強職業院校思想政治教育工作的重要性與策略

【摘 要】 本文論述了加強職業院校思想政治教育工作的重要性，能夠強化黨的領導，培養學生樹立正確的人生觀與價值觀。分析了職業院校思想政治教育工作的現狀，提出了加強職業院校思想政治教育工作的策略。要完善思想政治教育激勵與約束機制，合理利用獎懲措施;進行規范化的網絡行為教育，強化網絡內容的管理與建設;創建常態化的思想政治教育模式，增強與學生的情感溝通;創設良好環境，開展心理健康疏導;開展豐富的社團活動，促進學生身心和諧發展。

【關鍵詞】 職業院校;思想政治教育工作;重要性;策略

一、引言

在中華民族的偉大復興發展進程中，思想政治教育工作十分重要。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。而高校仍是西方敵對勢力同我國爭奪大學生思想的前沿陣地。所以，對于職業院校來說，加強學生的思想政治教育工作十分重要。需要強化黨組織對職業院校的領導，并且制定戰略性的發展目標，對思想政治工作進行全面的部署。只有為學生樹立正確的人生觀與價值觀，借助信息化技術進行管理與建設，才能不斷增強與學生的情感溝通。利用豐富的社團活動，吸引學生的參與興趣，以此實現學生身心和諧發展的教育目標。

二、加強職業院校思想政治教育工作的重要性

1、強化黨的領導

職業院校改進與強化學生的思想政治教育工作，能夠在一定程度上穩固黨的執政地位，并逐步強化黨的領導功能，促進我國的可持續發展。由于黨組織人員都是來自人民群眾當中，也是黨執政的基礎。學生的思想道德素質與科學文化水平高低，會對黨組織工作的順利進行產生直接的影響。在我國的人口中，[1]在校大學生占據15%，在就業人員當中，擁有大學學歷的人員大概為25%。基于職業院校教育不斷發展的背景下，這種比例呈現出逐漸攀升的趨勢。一代代學生都將成為建設中國特色社會主義社會的中堅力量。因此，相關的教育工作者就需要從提升人才的素質入手，在日常的教學過程中落實思想政治教育，培養出高水平的人才。

2、培養學生樹立正確的人生觀與價值觀

由于我國社會思潮呈現出多變的趨勢，所以職業院校改進與強化學生的思想政治教育工作十分重要。職業院校教師需要幫助學生樹立正確的人生觀與世界觀。通過社會主義核心價值體系，對社會思潮進行引導。基于我國經濟體制不斷改革的背景下，社會轉型的速度加快，會直接影響學生的思想政治教育工作，導致學生出現泛功利化的現象。在實際處理問題時，許多學生都將現實利益作為基礎的標準，所以開展對學生的思想政治教育工作十分重要。只有對市場環境的變化情況進行分析，并且積極的利用社會主義核心價值體系，對學生的思維觀念進行影響，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

三、職業院校思想政治教育工作的現狀分析

1、學生文化素質參差不齊

對于職業院校的學生來說，大都接觸過基礎教育，整體成績比較平衡，教師開展思想政治工作也十分順利。基于職業院校招生規模不斷擴大的背景下，學生的類型與思想素質逐漸呈現出了一定的差異。[2]在原定招生的基礎上，還可能會接受下崗職工、農民工、退伍軍人等。由于學生的生長環境、學習經歷都存在一定的差異，都會給職業院校的思想政治教育工作帶來較大的影響。如果沿用傳統的思想政治教育工作方式，會導致與實際情況相脫節，進而阻礙后續教學活動的順利進行。

2、學生沒有形成正確的價值觀

就當前市場經濟遵循的原則進行分析，大都是將價值規律作為基礎的原則，但是在現實過程中，許多職業院校的學生都會沉迷網絡。在遇到事情時，不會進行全面的考慮，缺乏良好集體觀念，缺乏責任意識。還有許多學生以自我為絕對的中心，過分注重自身利益，沒有形成正確的價值觀。

3、思想政治教育工作方法缺乏創新

在長期的工作實踐過程中，思想政治教育體系逐漸完善。但就實際情況進行分析，職業院校的思想政治教育工作比較單一，缺乏與實際情況的聯系，教師主要就是以傳統的灌輸式方式開展教育活動，沒有結合學生的個性化特點，導致實際的教學效率不高。大多數情況下，學生的主觀能動性沒有發揮出來，在開展思想政治教育活動時，也存在形式化的問題，思想政治教育方式缺乏創新。

四、加強職業院校思想政治教育工作的策略

1、完善思想政治教育激勵與約束機制，合理利用獎懲措施

首先，在加強職業院校思想政治教育工作的過程中，需要秉承以人為本的基本原則，并且完善約束與激勵機制。在開展學生思想政治教育工作的過程中，需要在事前使用各種方式與手段進行調查，以此滿足學生的不同層次與需求。雖然大多數管理人員都會使用物質激勵的方式，以此滿足大眾性與直接性的特點，但是從長遠的發展角度進行分析，用制度去約束學生的行為，用激勵去提高學生的積極性，并且為其成長提供相應的條件。

其次，在完善約束與激勵機制的同時，需要開展全面而及時的信息溝通，并且保證貫穿于整個約束機制與激勵進程中。[3]不僅要將規范管理制度與操作程序公布出來，并對學生思想政治教育工作的認同度進行考察，還要將信息及時反饋。在開展各項學習活動的過程中，對學生的學習態度、學習效果等方面進行分析，保證管理機制能滿足運行的要求。

再次，保證學生個人目標與發展目標的一致性，完善激勵約束機制，以實現長效運行的發展目標。只有堅持針對性與合理性的基本原則，才能保證激勵約束機制符合實際的需求。合理性的主要含義就是激勵約束措施要適度，獎懲機制也要公平合理，才能發揮實際的效用。教育人員需要采用合理的獎懲措施，并且注重形式與場合。利用相應的獎懲機制，將思想政治工作的正面教育意義傳遞給學生，在大型活動或是會議中，給予學生相應的激勵，以此保證激勵與約束機制的影響力與說服力。

2、進行規范化的網絡行為教育，強化網絡內容的管理與建設

第一，職業院校在開展思想政治教育工作的過程中，開展學生網絡法治教育與道德教育十分重要，要引導學生有正確的網絡觀念。[4]由于網絡具有匿名性的特點，失范行為比較隱蔽，如果沒有及時的處理，可能會產生一定的消極影響。因此，對于職業院校學生比較嚴重的行為，需要及時的處理，以此對學生進行合理的管控。

第二，合理地利用法律手段與技術手段，并且嚴格避免在網絡平臺中傳遞有害的信息。在此基礎上，合理利用校園網，為學生的日常生活與學習提供服務，為學生打造良好的學習平臺。在拓寬思想政治教育工作空間的基礎上，建立知識性、思想性的主題網站，吸引更多學生的關注。通過搭建專門網絡監督機構的方式，將網絡中不健康的信息過濾掉，以此降低學生接觸到不良網站的概率。

第三，在校園網絡平臺中，思想政治教育人員需要合理地利用校園論壇、網站以及博客等平臺，利用先進的網絡技術手段，組織學生在平臺中學習思想政治教育理念。通過在網絡上建立環保以及掃毒、反暴力等工作平臺，使學生能夠積極地參與到討論的過程，進而使學生更加自覺地維護網絡道德觀念與法制觀念，提升自身的是非辨別能力。

3、創建常態化的思想政治教育模式，增強與學生的情感溝通

職業院校要想做好學生的思想政治教育工作，就需要立足于課堂，并且切實的幫助學生解決實際的問題，輔導員可以定期到學生的寢室中進行實地考察，貼近學生，直觀地了解學生的學習與生活現狀，并且了解其實際要求與利益。只有保證思想政治教育工作的針對性，才能夠做好后續的思想政治工作。[5]例如，對于學校的貧困生來說，教育人員需要保證其日常的正常生活，學校可以提供勤工儉學的崗位，為學生申請獎學金，以此達到良好的教育效果。與此同時，增強與學生之間的交流與溝通，能夠促進雙方的情感聯系，主要就是利用語言引導、行為影響等多元化的教育方式，將思想政治教育工作滲透到各個環節的工作中。由于教育者與被教育者能夠形成一定的必然聯系，才能夠拉近師生之間的關系，為學生的健康成長奠定穩固基礎。

4、創設良好環境，開展心理健康疏導

職業院校是人類文化的聚集之地，在不斷的發展進程中，形成了較為穩定的人文精神。不僅會對教師有一定的引導作用，還會在潛移默化的過程中，對學生產生直接的印象。此外，教師要將落實思政教育作為核心內容，逐步創設良好的教學情景，注重將人文精神教育與教學環境相融合，以此激發學生的發散思維。在強化校園文化建設的基礎上，利用思想政治教育工作對學生進行影響，并且定期開展心理健康輔導工作，具體可從以下幾個方面入手：首先，立足于學生的基本情況，有針對性地幫助學生處理學習與生活中的問題，通過完善面談機制，了解學生的思想動態變化，并且反饋給思想政治工作的教育人員。[6]其次，建立心理咨詢網站，使學生在遇到心理問題時，不會受到地點與時間的限制，切實為學生提供更多高質量的心理指導。第三，通過不斷強化對思想政治教育人員的心理健康培訓工作，逐步形成專業化的教師隊伍，注重心理健康教育與思想政治教育的融合，并且結合學生的心理健康教育規律，培養學生自律自愛的品格。在完善思想政治教育工作計劃的同時，引入合理化的控制措施，促進學生的綜合性發展。

5、開展豐富的社團活動，實現學生身心和諧發展

學生可能會受到情感壓力與就業壓力的影響，導致學生可能會面臨心理問題。所以，思政工作者需要注重對學生的關懷，并鼓勵學生積極的參與到社團活動中。通過豐富的社團活動，能夠鼓勵學生在活動中展示自己的長處。不僅能夠豐富學生的課余生活，還能促進學生的德智體美勞全面發展。在完善校規校紀的基礎上，對學生的行為進行規范化管理。教師要對存在心理問題的學生，給予更高的重視，幫助其排解心理的情緒。在開展思政教育活動的過程中，選擇學生大都感興趣的主題，吸引學生的注意力。通過學生的互相監督，體現學生的個性，不斷增強其與人溝通與交往的能力，促使實現學生的自我價值。

五、結束語

總而言之，職業院校在開展思想政治教育工作的過程中，需要結合新形勢下市場環境的變化，更新教育觀念，不斷充實全新的思政教育內容。在創新教育方式的基礎上，更加注重課堂教育，逐步強化課內外思想政治教育建設工作。在此基礎上，將學生的個人發展與需求作為基礎，尊重學生之間的個體差異，合理地利用先進的網絡平臺，維護學生的基本權益，并且創設常態化的思想政治教育工作模式。只有秉承以學生為主體的基本原則，才能滿足職業院校思想政治教育工作的創新需求，為學生的健康成長奠定穩固基礎。

【參考文獻】

[1] 尹林.淺析網絡在中等職業學校思想政治工作中的作用[J].新校園：閱讀版，2017（12X）156.

[2] 紀金霞.中職學生思想政治教育工作研究[C].教師教學能力發展研究科研成果集（第十七卷）.

[3] 呂俊玲.新時代創新高校黨建與思想政治工作方法研究[J].勞動保障世界，2019（12）.

[4] 趙麗.新時期高校教職工思想政治工作以人為本的價值取向分析[J].教育教學論壇，2019（14）.

[5] 蘇達主.淺談新時代高校思想政治工作的加強和改進[J].教師，2018（29）.

[6] 韓艷艷.試論新時代高職院校思想政治教育工作的開展[J].現代職業教育，2018（36）.

【作者簡介】

彭利余（1969.12—）男，漢族，湖南汨羅人，工商管理碩士，副教授，研究方向：學校管理.