小學圖書館閱讀推廣初探

賈雪連

【摘要】創建“書香校園”是涵養學校文化的有效載體。通過營造良好的閱讀氛圍，挖掘讀書資源，開展各種形式的主題活動，培養學生的閱讀興趣和習慣，提升全校師生的閱讀素養，促使全體師生能博覽群書，形成濃厚的閱讀氛圍，讓師生在閱讀中成長，達到“讀書，讓學校精神起來”的目標。

【關鍵詞】書香校園? 閱讀? 大圖書館? 盤活? 共成長

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0082-02

圖書館肩負著收集、整理、存儲、傳遞書籍并直接為師生提供閱讀服務的重要任務。圖書館應該指導少年兒童的閱讀，幫助引導他們選對書，多讀書，讀好書，讓學校的圖書館的館藏資源走進孩子們的生活，作為學生的精神食糧。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的要求，必須加強讀書習慣和能力的培養。因此積極開展校內外閱讀活動，全力打造“書香校園”。

一、盤活資源

學校開辟了“學校閱覽室——開放式書吧——班級圖書角——家庭小書櫥”四級書庫，豐富圖書資源。學校閱覽室定期向學生開放，讓圖書成為師生親密的朋友。學校堅持以“大閱讀”思想為指導，堅持“大圖書館”理念，倡議學生參與“獻一本看百本”的活動，將自己喜愛的書籍帶到學校，充實開放式書吧和班級圖書角。

建立班級“圖書漂流站”，讓優質圖書在各班流通。 為滿足學生對閱讀的需求，在每個班設計了“圖書角”，采用“學校配、學生捐、班級管”的運行模式，在班級里通過自主借閱，實現圖書漂流，達到共享資源的目的。……