初中數學教學中學生自主學習方式初探

李貴軍

【摘要】自我國進入發展的新時代時，對未來的各方面都提出新的要求，而教育事業更是受到我國及社會各界的熱切關注。在我國的教育事業之中，初中數學教學其中的重要組成部分，是需要學生具備自主學習能力的重要學科。對此，本文首先敘述初中數學教學中提高學生自主學習能力的意義，隨后結合我國教學現狀對初中數學教學中的問題進行分析，最后詳細闡述初中數學教學中培養學生自主學習能力的方式。

【關鍵詞】初中數學 ?教學 ?自主學習

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0148-01

引言

數學作為我國教育過程中的關鍵科目，是除語文、英語外從小學就進行基礎教學，是促進社會進步、社會發展的關鍵科目。學習好數學科目，對開拓學生的思維、促進學生理解能力有重要作用。而在初中教學中，最為關鍵的就在于對自主學習能力的培養，通過針對性的對課堂教學安排的設置，使得學生在學習基礎數學知識的同時能夠培養出學生良好的自主學習的能力。

一、初中數學教學中提高學生自主學習能力的意義

初中教學是學生在學習階段中的關鍵一步，作為小學之后、高中之前的階段，所學的知識是對小學知識的發展，是為高中學習打下基礎。而當前，教育學習成為社會各界以及家長心中極為關注的話題，學生為達到各個方面的教學要求，造成一種被動式努力學習的情況出現，雖然在一定程度上會促進對相關知識的學習，但其所面臨的教學壓力卻顯得十分巨大。同時，學生一旦脫離家長、學校等方面的敦促與壓力，就會完全放松自己，沒有意識到數學學習對自身發展的重要性，以至于沒有自主學習的意識，這樣的學習是失敗的，根本沒有達到預期的教學目標。

二、我國教學現狀對初中數學教學中的問題

（一）學生缺乏學習興趣

興趣是最好的老師，是促進學生進行深入學習、細心鉆研的關鍵動力。而數學自小學教學以來就以主科的形式進行教學，一直進行到初中、高中，是學生以及家長、老師都十分重視的科目。因此，在數學學習中，學生會受到各種各樣的督促，一方面是為了學生能夠把握到這一主要科目的教育，但另一方面卻對學生造成大量的教學壓力，長期下去降低學生的學習興趣，對之后的深度學生造成不利影響[1]。

（二）學生多以被動學習為主，沒有突出主動性

在傳統的教學之中，大多以課堂授課以及課堂練習講解為主，忽視學生的主觀能動性，沒有發揮出學生的主體作用。而教師在進行教學中也常常以灌輸式的方式進行，使得學生以被動式的形式學習，但是初中的學生熱愛活動、熱愛集體，傳統的教學模式不能吸引學生的學習興趣，使得學生的學習活動沒有動力，不利于學生以后的長久學習[2]。

三、初中數學教學中培養學生自主學習能力的方式

（一）教師在授課中進行有效引導

在傳統的教學模式中，教師一般會在授課時將知識灌輸給學生，一味的讓學生刷題、背公式，但是卻完全沒有考慮到學生的主體作用，使得學生變為被動式的學習方法。而要想提高學生自主學習能力，教師應改變傳統的教學方法，注重對學生的教學引導。例如，在初中數學華東師大版七年級下冊《軸對稱、平移與旋轉》中，教師可以引導學生自主進行旋轉講解，用自己的語言解釋旋轉的道理，加深學生對于旋轉相關知識的學習興趣與熱情[3]。

（二）加強數學實踐，推行圖形結合的數學思維

數學作為所有科目中抽象性質較高的科目，因為這樣的特點，導致學生在學習過程難以進行深度學習。面對這樣的情況，教師可以加強對學生的實踐教育，要求學生多進行數學練習，有規律的每天對數學題目進行解答，之后再由教師對相關題目進行講解，其次還應該灌輸給學生圖形結合的解題思維，以提高學生的數學解答能力。例如，在初中數學華東師大版八年級下冊《函數及其圖像》中，教師可以在課堂講解中灌輸給學生圖形結合的解題方法，并給予學生信心，使學生敢于面對數學難題，勇于嘗試于解題，這樣的教學模式利于學生數學能力的提高與培養[4]。

（三）教師引導學生養成總結失敗的學習習慣

數學是一門思維能力要求較高的學科，而學生在進行解題并培養其思維能力的同時一定會遭遇解題失敗，思路受阻的情況。教師在面對這樣的情況時，應積極對學生進行引導，使其不懼怕失敗，總結經驗，對數學充滿信心。例如，在初中數學華東師大版九年級上冊《一元二次方程》中，學生在初學階段很難將方程完全解答正確，在其過程之中會使得學生不斷失敗，打擊其自信心。因此，教師應積極進行引導，使得學生勇于面對失敗，并嘗試總結失敗教訓與經驗。

四、結束語

當今時代，自主學習能力成為當代人才的關鍵能力，是有益于人長期進步、長期發展的關鍵要素。而數學作為提高人的思維、解放人的思想的主要學科，在對其進行學習、教學中，自主學習方式是學習數學的關鍵方式，可以在根本上提高學生的學習興趣，使其擁有進一步鉆研、解決相關難題的動力與信心，對教育事業的發展，我國社會的進步都有深層次的影響作用。

參考文獻：

[1]黨曉紅，徐大貴.初中數學教學中學生自主學習方式初探[J].中國校外教育，2017（7）：61-62.

[2]于海運.初中數學學生自主學習初探[J].數學大世界（教師適用），2011（6）：66.

[3]李玉香.初中數學教學中培養學生的自主學習能力初探[J].新課程學習：上，2009（8）：76-77.

[4]李冰.初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊：B，2012（8）：114.