美術教育活動中幼兒創造性的培養

樊佩妮

摘要：隨著社會經濟不斷發展，教育深化改革，對于人才的創新能力培養提出新要求。當前市場競爭的關鍵，就是人才的競爭，人才是推動社會發展的關鍵力量。幼兒階段，是人才成長階段創造想象力培養的關鍵時期。為此，筆者將針對幼兒美術教育活動的開展對于幼兒創造性培養的重要性進行分析，并提出幾點培訓應用建議，希望能夠有效撥開對幼兒創造性培養中形成的迷霧，有效發揮美術教育對幼兒創造性培養的重要作用。

關鍵詞：幼兒；美術教育；幼兒創造性；發展

一、美術教育對幼兒創造性培養的重要性

1. 符合社會發展的要求

隨著社會經濟和科技的不斷發展，社會對于人類創造能力的要求逐漸提高。對于人才的培養是社會經濟和科技發展的基礎，人才是社會發展的主要推動力。所以，國家對于人才培養的關注逐漸提高，尤其是人才創造能力的培養。經過科學研究顯示，幼兒階段是人才創造性能力培養的關鍵階段，幼兒在四歲時候，是想象力最豐富的階段。所以，對人才進行想象力創造思維的培養，要從幼兒階段開始。結合幼兒成長和認知特點，通過美術基礎知識和技能的培養訓練，加之美術藝術活動的有效開展，引導孩子們開展想象，使其借助藝術行為來表達內心情感，可以有效調動和激發幼兒想象能力和創造思維。這是符合社會發展和幼兒認知能力提高的成長要求的，有助于幼兒提高自信，促進幼兒全面發展。

2.符合幼兒學前成長需求

幼兒在成長時期，具有巨大的認知和情感發展潛力，通過在幼兒時期對幼兒進行美術藝術教育，能夠合引導幼兒開展想象，不斷認知，將內心世界情感進行傳遞和表達，為幼兒與周圍事物建立良好的情感交流渠道，促進幼兒健康穩定發展。根據成長和發展特點來看，幼兒隨著年齡、語言表達能力和思維推理能力的不斷提高，其創造想象能力逐漸下降。在幼兒階段對幼兒進行創造思維和能力的訓練培養，有助于實現幼兒自我價值，通過不斷鼓勵和美術作品的創作，可以提高幼兒自信心和創造積極性，有助于幼兒整體創造思維和能力的提高。所以，幼兒階段開展美術教育，是提高學前幼兒創造性，促進幼兒全面發展的重要途徑。

二、幼兒創造性培養問題的歸納

1.觀念意識不強

哲學上講，認識對人類實踐有指導作用。在幼兒美術教育工作開展過程中，很多幼兒教師缺乏對美術教育活動的正確認識，有的幼兒教師目光僅關注日常教育工作的開展，教學熱情不高，思想懶惰，缺乏創新意識，認為創新會給自己正常工作帶來麻煩，沒有真正享受創新使教學效果提升的過程，使得美術教育活動有效開展存在一定問題。特別是在美術教學工作中，教育缺乏趣味性，沒有良好結合幼兒成長和認知特點創設教學情境，不利于幼兒美術興趣和美術潛能的挖掘，不利于學生創新能力的培養。所以，培養幼兒教師的創新意識和創新能力，使其擺正思想，在美術教學中能夠不斷感染和引導幼兒開展想象，使得學生創新性得到訓練和提升，是幼兒美術教育者應具備的條件。

2.教學目標不明確

很多幼兒美術教學工作者由于教育目標不明確，使其教學效果難以滿足培養幼兒創新性的要求。任何教學活動的開展，都應當圍繞教學目標進行設計，教學目標不明確，教學效果難以保證。幼兒美術教育者應當根據學生特點和教學內容，科學合理制定教學目標，安排教學活動。在教學活動中，要能夠調動學生參與熱情和學習興趣，注重幼兒創造性的培養和訓練，時刻關注教學效果，做好總結和反思，不斷創新教學方法，以促進教學效果的提高。

3.教學方式傳統單一

在傳統教學模式的影響下，很多幼兒教師將自己上學時候接受的教學模式固化應用的幼兒教學當中，不懂的創新和靈活變通，不符合幼兒認知特點，固化了幼兒思想和行為，對幼兒創造性思維和能力的培養產生不利影響。為達到幼兒美術教學的目標，教師應當提高創新意識，靈活創新教學方法，引導幼兒勇于、善于開展想象，培養幼兒養成良好行為習慣和思維意識，以實現想象創新能力的培養。

三、改善幼兒美術教學的建議

1.轉變思想

在幼兒創新性培養工作中，首先要注重幼兒教師思想認識的轉變和提高，培養他們創新思維和能力，以提高美術教育活動在幼兒創造性培養的效果。幼兒美術教師應當具有自我提高和上進思想，不斷學習和創新先進教學理念和教學方法，在實際工作中，結合幼兒成長特點，創造教學活動，推薦幼兒美術教學的開展，不斷激發學生繪畫興趣和學習熱情，引導學生打開思維，展開想象，以提高幼兒的創造能力。

2.科學設置教學目標

幼兒創造能力培養和提高，主要靠日常教育活動的有效開展。幼兒教育階段，通過美術教育活動的創新實施們可以有效激發學生藝術情感的養成和傳達，通過良好教學環境的營造，使得幼兒創新思維和能力得到培養和訓練，使幼兒藝術修養得以提升。幼兒美術教師應當時刻圍繞教學目標，在教學開展過程中，教師要與學生建立良好的互動關系，通過生動有趣的教學環節，調動學生積極參與到教學中來，寓教于樂，使學生快樂學習，快樂進步。教師還要轉變傳統教師唯上的錯誤思想，尊重幼兒的想象和情感表達，鼓勵學生勇于表達自己的情感和意愿，在學生學習活動中出現的困難鼓勵學生大膽克服，戰勝恐懼心理，使課堂充滿正能量，上進思想十足。

3.創建具有特色的教學方法

幼兒成長特點決定其教學方法與高年級存在差異。幼兒教師應當注重幼兒學習興趣的激發和培養。通過美術教育活動的開展，為學生創造開展想象，自由發揮創作的空間，鼓勵和引導學生用手中的畫筆將自己內心世界和情感進行表達。教師要不斷創新教學思路，靈活應用教學方法，豐富教學內容和教學環節，結合游戲，競賽、手工制作等方式開展教學，打破傳統教學觀念，通過新型教學工具和教學思路的實施，為學生創造良好的學習環境，鼓勵和實現學生想象思維和能力的提高。

結束語：

總之，結合當前社會經濟發展現狀，對人才的要求逐漸提高，使得教育改革加強人才創造能力培養。結合人類成長和發展特點，在幼兒階段對幼兒開展美術教育活動有利于學生創造能力和綜合素質的培養和提高，對幼兒成長和全面發展有一定促進作用。

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