高中化學核心素養與新課程教學的有效性研究

郝振華

【摘要】核心素養是當前教育教學中的重要組成部分，核心素養背景下的高中化學教學，不僅要注重知識的教學，更要注重學生的全面發展以及核心素養的養成，以此培養社會所需要的人才。但是在當前高中化學教學中存在核心素養培養不理想的現狀，為此，本文分析當前高中化學教學中存在的問題，提出了高中化學培養學生核心素養的策略，以更好地促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高中化學 ?核心素養 ?有效研究

【課題】此文為甘肅省平涼市專項規劃課《基于核心素養的高中化學課堂教學實踐》系列論文;課題編號：[2019]PLJZ0575。

【中圖分類號】G633.8 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0163-01

在高中生的學習中，不僅僅是讓學生們可以學會基本的課本知識，更重要的是要讓學生在學習中提升自身能力，在教學中要提升學生們的基本素養。基本素養包括雙基、科學精神以及人文素養等。人文素養包括精神品質、信息素養、思維素養、學科情境等，這些構成了學生們的核心素養。

一、高中化學學科中存在的問題

（一）創新能力有待加強

在高中化學的教學中，教師們一般都比較重視對基礎知識的教學，容易忽視對學生創新能力的培養，基本上教學的內容都是考試的內容，忽視了對學生們的實踐能力培養。化學知識的學習主要是在學習中靈活運用知識，但是在現今化學課堂中學生無法在實踐中得以運用，不能將知識和生活科學結合。在教學中對創新的意識比較薄弱，學生在學習中缺乏基本的實踐機會。

（二）評價體系有待完善

針對學生核心素養的培養，評價也是重要的環節之一，學生們的素養要根據評價指標進行體現，但是當前的教學中教師比較忽視評價，教師們在教學中基本上都是在書本上傳授知識，但是忽視了對學生綜合評價。學生們無法全面認清自身，核心素養得不到提高。

（三）缺乏邏輯思維能力培養

在高中化學教學中，教師要注重對學生們的抽象思維的培養，但是如果在教學中只是將培養停留在表面，就會讓學生們加強靜態意識，削弱對邏輯思維動態意識培養。在高中化學的教學中，教師要加強學生們的實踐能力，在教學中要科學設計教學方案，學生們在學習中會遇到各種各樣的問題，針對出現的問題，教師要引導學生們自主解決問題，但是很多教師忽視對學生思維能力的培養，為了節省時間直接將答案告知學生，不能較好的針對問題進行分析。

二、高中化學核心素養與新課程教學的有效性對策

（一）發展問題深入式教學

在進行教學中教師要注重培養學生們的思考能力，讓學生們可以在解決問題中靈活運用化學知識，在高中化學的教學中，教師可以為學生創設基本的問題，在設計問題時可以從知識、思維、能力多方面結合，問題的設計要具有邏輯性，教師要讓學生們在進行思考中可以逐漸深入，讓學生們一點點去適應。在學習關于鐵、銅的相關知識時，教師可以通過從生活情境出發，讓學生們進行思考。教師可以讓學生們思考生活中運用鐵和銅的地方有什么，在實驗中探究鐵和銅的性質，學生們就會聯系生活經驗。教師可以讓學生們先以小組為單位設計實驗，讓學生們先準備實驗要用的東西，然后讓學生們在實驗中進行觀察，小組總結鐵和銅的特點。這樣學生們自我總結和歸納的能力就會提高。

（二）開設教學情境

教師在教學中要進行情境的創設，教師要精心備課，將情境和課本的內容科學結合。教師首先要讓學生們意識到情境創設的重要性，然后通過和學生們互相溝通了解學生們的興趣在哪里，教師可以科學設計情景。教師可以利用當前比較流行的多媒體的教學方式，讓學生們可以在學習中能夠產生共鳴。在學習關于工業的知識時，教師可以讓學生們看一些關于工廠加工利用化學原料的畫面，就可以讓學生們在視頻中了解更多的知識。在學習關于硫化合物的知識時，為了讓學生們在教學中能夠更好地理解，可以讓學生們理解關于酸雨的形成，讓學生們可以觀看一些酸雨給環境帶來的危害，這樣學生們就可以更加近距離地觀看關于硫化合物對于環境帶來的危害。可以引導學生們進行思考，我們在生活中如何應對硫化合物給環境造成的傷害，可以采取什么措施去減少傷害。學生們在情境中就會提升探究欲望，培養大家樹立保護環境的意識。

（三）注重知識拓展

在化學的核心素養培養中，教師要考慮到學生們的綜合能力發展，這不僅僅是關于課本知識的教學，還包括對于化學歷史的學習。在高中化學的教學中，教師可以引入對于化學歷史的學習，理解化學史的發展和深化過程，這樣可以讓學生們形成一個良好的化學認知，讓學生能夠更加全面地去看待化學。教師可以培養學生們的化學精神，對于學習化學物質時，教師可以讓學生們意識到關于化學給人類帶來的重要作用。

結束語

教師在進行高中化學的教學中，要從學生們的實際情況出發，讓學生們可以將自己的能力和基礎的知識相結合，通過師生的共同配合，提升學生們的核心素養，使每一個學生都能完善自身。

參考文獻：

[1]林利明.落實核心素養 ?培養化學能力——談高中化學教學中如何培養學生核心素養[J].考試周刊，2019（41）：158-159.