基于自主學(xué)習(xí)模式的開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

鄭晉軍　汪震　王雨蒙　周淑輝

摘 ?要 針對開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量要求、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與篩選原則，闡述自主學(xué)習(xí)過程管理監(jiān)督和考核評價(jià)方法，并結(jié)合汽車實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)實(shí)踐得出基于自主學(xué)習(xí)模式的開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);自主學(xué)習(xí);汽車實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

中圖分類號：G642.423 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）06-0121-03

Research on Open and Innovative Experimental Teaching based on Autonomous Learning Mode//ZHENG Jinjun， WANG Zhen， WANG Yumeng， ZHOU Shuhui

Abstract In view of the current situation and existing problems of the open innovation experiment， this paper puts forward the quality requirements of the open innovation experiment of the students autonomous learning mode， the design and screening principles of

the experiment project， expounds the management supervision and

assessment methods of the autonomous learning process， and com-bines the teaching practice of the automobile experiment teaching center to get the open innovation experiment teaching method based on the autonomous learning mode.

Key words open innovation experiment; experiment teaching; auto-nomous learning; automobile experiment teaching center

1 引言

開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（以下簡稱開放性實(shí)驗(yàn)）具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、科研思維和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和求知欲的重要途徑[1]。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為指導(dǎo)思想和目標(biāo)，開展開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐，符合目前社會(huì)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，對全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識有著重大的作用和深遠(yuǎn)的意義[2-3]。目前，國內(nèi)很多高校都已經(jīng)開始普及開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[4-6]。吉林大學(xué)近幾年在這方面有很大進(jìn)展，于2016年頒布《吉林大學(xué)開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理辦法（試行）》，每學(xué)期為本科生開設(shè)數(shù)百項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（2019年春季學(xué)期開放608個(gè)項(xiàng)目，2019年秋季學(xué)期開放604個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目），以期培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在開展的開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)原有教學(xué)模式存在以下問題[1-3]：

1）部分選題學(xué)生不感興趣，學(xué)生做開放性實(shí)驗(yàn)的積極性不高;

2）部分學(xué)生基本依賴教師，不愿意主動(dòng)思考，缺乏解決實(shí)際工程問題能力，難以培養(yǎng)動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識;