初中圖書管理員的作用及管理工作探析

葉振陽

【摘要】學校的圖書室是服務于學校職工、學生的，為每一位讀者提供了獲取知識、增長見識的場所，它是中學階段學校必不可少的基礎設施之一，因此，初中圖書管理員在其中發揮著重要作用，是將讀者與書籍聯系起來的一個重要媒介，在日常工作中能夠對圖書進行分類、整理，為讀者提供優質服務，文章主要就初中校園圖書管理員的日常管理工作進行分析，探究管理員在工作中發揮的作用，從而不斷推動圖書管理工作更加順利開展。

【關鍵詞】初中 ?圖書管理員 ?作用 ?管理工作

【中圖分類號】G463 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0240-02

隨著社會發展進步，國家和社會對教育的重視程度不斷提升，提倡素質教育和致力于培養學生核心素養，在全國各大中學投入資金大力建設基礎設施，其中，圖書閱覽室作為其中重要的設施之一也進行了不斷地優化升級，而圖書室的發展運行離不開專業的圖書管理員。圖書管理員必須抓住機遇，提高工作能力，加強圖書室管理工作，確保圖書室的工作質量，來滿足學校全體師生對于書籍資料的需求。

1.初中圖書管理員的作用分析

1.1有利于學生查閱資料

初中生正處在一個對外部事物充滿好奇想要不斷探索新事物的時期，在課堂中，任課教師主要是向學生講授課本上的知識，這些知識往往是達到一種應試的目的，能夠豐富學生的知識儲量，對學生發揮一定的啟迪作用，但是，課堂時間有限，知識同樣是有限的，如果學生想要獲取更多更加有趣的知識必須增加課外閱讀量。

而學校的圖書室是學生進行課外閱讀的主要場所，圖書室的圖書是圖書管理員根據調查研究根據學生需求精心挑選的書籍、刊物，這些資料不僅類型豐富、而且內容深入淺出與學習課程有一定的關聯，非常適合初中階段學生閱讀，能夠滿足學生課外閱讀需求，查閱所需要的資料，解答學習疑惑的地方，有利于拓寬知識面，提高學習成績。

1.2向學生傳遞正能量

社會發展速度快，知識的更新速度與社會發展大體一致，知識的不斷更新對學校教材產生了一定的沖擊，教材在一個階段內不會產生大的變化，因此教材中有些事例已經落后于當前發展，可能會影響學生理解知識的程度，而學校圖書室能夠很好的解決這一問題。因為學校圖書室在專業的圖書管理員的高效管理之下，能夠及時更新圖書室的書籍、報刊、雜志等，而且所選擇的書籍是正面、健康的書籍。在管理之下，學生能夠接觸了解到最新知識作為課堂補充，并且閱讀的類型都是具有正面導向作用的;圖書管理員必須對時代信息具有敏銳性，同時能夠深入調查研究具備整理分析能力，這樣才能夠選擇最合適于學生的有價值的書籍，幫助初中生樹立正確的價值觀。

2.圖書管理員的管理工作探析

2.1 及時更新圖書室書籍

隨著學校逐漸重視圖書室發揮的作用，對圖書室的資金投入加大，因此圖書管理員就如何將資金進行合理分配使用十分關鍵。首先，應該將資金用于圖書的更新方面，圖書管理員應該根據學校的要求、學生的需求、教師的需要以及時代發展方向來選擇適合學生閱讀的圖書，充分利用好有限資金，不將無用的、娛樂性強的書籍購置圖書室，幫助學生心理和思想健康成長;簡而言之是充分利用資源、合理分配購置書籍，符合現實需求結合時代發展。

2.2登記整理圖書

圖書室的圖書類型多樣、種類繁多，要求圖書管理員必須具備整理能力。首先，圖書是屬于學校的公共資產，圖書管理員應將購置的每一本圖書做好登記，并且將圖書按照不同的類型進行整理，并且編碼入冊，同時將這些圖書的序號登記在電腦中，充分利用信息技術，可以使管理工作更加方便快捷，方便學生及教師查閱圖書信息;同時規范學生借閱圖書細則，告知學生借閱圖書的有限時間并且應保護好圖書，規范借閱行為，同時定期檢查圖書是否有丟失、遺漏的情況，如有此情況應按照程序進行處理。

2.3開展師生主題閱讀活動

圖書管理員可以向學校提出關于定期組織師生主題閱讀活動，以此來提高師生的閱讀興趣。圖書管理員可發揮主觀能動性策劃組織讀書交流會，定期開展這一活動，并且每期的閱讀主題不同，每一期活動號召學生和教師圍繞主題閱讀書籍，在活動中分享自己的閱讀心得，對于閱讀認真的同學給予獎勵，例如，開展四大名著主體閱讀，同學們分為四大陣營，分別對《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》進行心得分享，使學生在閱讀中了解中國傳統文化，提高文學修養;同時組織開展知識競賽活動，學生可以對自身的知識量進行自測，激勵學生更加積極地去閱讀書籍，拓寬知識面。

3.結束語

隨著我國經濟發展水平越來越高，國家和社會對教育領域的工作越發重視，初中生正是好奇、學習能力強的重要階段，必須加強初中圖書室這一基礎設施建設，而圖書管理員工作至關重要，圖書管理員應具備職業精神、專業素養，先進的工作理念，加強圖書管理，為學生營造一個良好的閱讀環境，幫助學生健康成長。

參考文獻：

[1]徐春杰.初中圖書管理員的作用及管理工作[J].圖書館論壇， 2013（8）：223-225.