教育新常態下中等職業學校德育教育困境及途徑

秦永世

【摘要】當前我國市場經濟體制、政治格局都在發生著明顯變化，這勢必會影響學生的人生觀、價值觀與世界觀形成，所以中等職業學校應加強對學生的德育教育，更好的為社會培養適應新常態發展的人才。基于此，本文對當前中等職業學校德育教育面臨的困境進行了分析，提出了教育新常態下如何擺脫德育教育困境進行了論述。

【關鍵詞】教育新常態 ?中等職業學校 ?德育教育 ?困境

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0069-01

一直以來，德育都是學生教育教學中一個重要組成部分，在教育新常態背景下，更要突出德育教育的重要地位，著重加大對學生進行德育培養的力度，這對完善學生人格、塑造學生人生觀、世界觀與價值觀等具有非常重要的現實性意義。中等職業學校教學中，實施德育工作具有特別重要的作用，不僅有利于提升學生的思想道德素質，同時也有利于推進學生各方面素質更好的發展。

1.中等職業學校德育教育面臨的困境

由于家庭、社會與學校等因素的影響，中等職業學校學生生源素質偏低，存在著缺乏學習目標，自我約束力較弱等諸多不良習慣，為中等職業學校教師各項教育教學工作的順利開展帶來了很大挑戰。面對這樣的現狀，要求教師花費大量心血對學生進行德育教育和基礎行為習慣教育，往往取得的效果有限，暴露出了目前中等職業學校德育教育的一些問題，如德育方法單一、教學模式陳舊、教師把握學生心理水平有限等，凸顯了中等職業學校德育教育工作面臨的現實困境。

2.新教育常態下中等職業學校德育教育的途徑

2.1貼近學生實際開展德育課程

在德育教育教學中，學校應該以德育教學內容為出發點，著力完善德育課程體系，這一過程不僅要確保遵循課程設計規律，同時還要注意突出德育工作在中等職業學校的實施特點，這樣一來教師才能更好的充實德育教育內容。例如，在開發德育課程時，應盡量貼近學生實際，不能出現“假大空”的現象，同時還要關注課程的趣味性，拓展德育課程的廣度與深度，這樣才能通過課程教育提升學生道德素養。具體來說，學校應該以社會主義核心價值觀為核心，根據中等職業學校學生的身心特點，構建完善的德育課程體系，同時細化各部分課程，緊扣時代發展的主體，幫助學生拓展事業，提升使命感。

2.2注重突出德育教學的多樣性

德育教師應避免教學流于形式，以德育素質基本內容為著眼點，根據不同類型班級的特點選擇不同的教學方式，利用心理咨詢、實踐教育、探究教學等多樣化方法開展德育教育。要合理運用網絡教育手段，加大網絡德育教育力度，促進德育與教育新常態的融合，更好的適應現代化職業教育的新標準，利用全新的教育方法提升德育教學的實效性，要不斷更新教學方法，德育內容也要與時俱進，確保教育內容與形式相輔相成，從而拉近德育與學生之間的距離，在潛移默化之中提升學生素質。

2.3建設中等職業學校德育教師隊伍

德育教師隊伍建設工作中，當前最重要的任務在于提升教師的綜合素質。面對教師的已有德育教育經驗和方式方法跟不上學生的心理需求等實際情況，學校可以嘗試與其他學校交流、舉辦德育講座等，通過多種方式加深德育教師對自身工作的認識和理解，從而更好的在教學課堂中為學生傳授德育理論知識。強化專業文化課教師與管理人員也要對德育教育重要性的認識，一方面不斷加強自身對德育教育理論及方式方法的研究學習，另一方面在教學與管理工作中注意德育的滲透，從實際情況開始出發，全方位為學生輸送德育知識，提升德育素養。

2.4運用新媒體創新德育主體

德育教學與學生存在著緊密的聯系，在當前的教育新常態背景下，多媒體在德育教育中應用越來越頻繁，這種情況下要不斷創新德育主體，不斷更新學生在德育方面的知識，課堂教學中應正確引導學生，使其更好的適應當前的德育教育工作，引導學生參與思想教育活動，以更好的提升學生的思想政治素養。同時教師還要加深學生對德育的理解，通過新媒體技術快速擴大傳播德育工作的范圍。

結語

中等職業學校必須在德育教育過程中積極總結教學中存在的問題，明確教學方法、教學理念與教學模式上存在的問題，積極改進，貼近學生實際開展德育課程和德育活動教育，注重德育教學與德育活動的有機融合，豐富、創新新時代德育途徑和德育方法，更好的提升中等職業學校德育教育實效，為社會主義現代化建設培養高素質的技能型人才。

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