新課改下如何做好初中道德與法治課教學

房華橋

【摘要】隨著教育改革的進一步推進，在新課改下如何做好初中道德與法治課教學問題，逐漸的越來越被社會各界人士所重視，道德和法制的教學成為一個不可避免的被大多數人所關注著的問題。本文便在此背景下對如何做好初中道德與法治課教學問題，進行了較為深刻的分析和研究。

【關鍵詞】新課改 ?初中教學 ?道德與法治課教學

【中圖分類號】G631 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0069-01

引言

在人生的整個學習階段，小學是基礎學習階段，而初中階段則是為整個人生未來的發展締造了基礎條件。同時，如何在新課改的規范下，正確的對初中生進行道德與法治教育。也是一個初中各級領導必須要進行仔細分析與研究的一個問題。教師必須在新課改的要求下，給初中生進行嚴格的道德和法制教育，使他們能夠樹立正確的三觀并在踏入社會后能夠成為一個遵紀守法的公民。

一、新課改要求下的核心價值體現

1.新課改要求下道德與法治教學的基本意義

在進行新課改的合理教學之前，必須要明確新課改的核心價值體現，明確道德和法制教學的重要性。新一輪基礎教育課程改革的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。而道德與法治教學是作為一個合法公民不可缺少的必修課，新課改的要求在一定程度上表明了國家對教育的改革政策與發展方向。

2.道德和法制教育對社會的價值體現

在如今的新科技信息時代和知識體系時代，對于個人的要求逐漸提高，新發現新方向的改革政策從側面推動了人才的變革。人才的培育開始從面對少部分人的精英教學模式變動為面對廣大群體的基礎教育模式。對于越來越普及教育教學也在一定程度上意味著整體素質水平的提高，與此同時，對于學生的道德和法制教育不得不提起足夠的重視，使其能夠為社會推送更符合社會主義核心價值觀的可用人才。所以道德和法制教育刻不容緩，并且需要各大學校積極響應。而在較為重要的初中打底階段，道德和法制教育更應該提起重視，用合理的教學方式使初中學生對違法犯罪提起足夠的警惕。

3.道德和法制教育應體現社會主義核心價值觀

我國作為一個社會主義國家在國家發展的不同階段制定了不同的教育政策，并且合理適時的進行階段性調整。而道德和法制教育問題是我國社會主義不斷發展過程中需要謹慎對待的重要問題。新課改的要求逐漸反對過于注重知識傳授性的教學，加強了個人能力的教學，這也在一定程度上對教師的教學能力進行了考驗。如何合理教學并能夠符合新時代的社會主義核心價值觀是每個教師都要明確的問題。

二、提高道德和法制教育的教學方法

1.明確初中學生所處年齡段的特點

初中作為青少年的一個重要階段，其年齡段的特點也是十分明顯的。大多數青少年在這個階段都會出現叛逆期，在這個時期家長、老師與學生的交流方式應當仔細斟酌，否則可能會有適得其反的情況出現。在青少年的叛逆期，他們會認為在潛意識里以為自己長大了，所以喜歡和父母唱反調，并且不喜歡按照別人說的去做，這個階段也極容易和其他學生發生沖突。而在這個階段，正常情況下男生的叛逆情緒多于女生，所以對男生的教學方式應當做一些改變。

2.合理指定正確的道德和法制教學方法

在道德和法制教學的時候，教學方法和教學方式應到進行適當的研究。在初中階段，各種因素較為復雜，所以應當制定合理的教學方法，用正確的方式去引導學生。在新科技的指引下，可以指定新穎的教學方法，例如使用科技產品進行情景式教學。在初中這個階段，初中學生的好奇心較大，所以新穎的教學方式有助于初中學生提起興趣去面對學習。而新穎的教學方式在提起學生的學習興趣的同時也會使得教師的教學過程能夠順利進行，從而能夠在某些方面減輕教師的教學負擔。

3.與學生家長共同進行學生的道德和法制教育

道德和法制教育作為一個人價值引導的必修課，不僅需要學校教師的積極教學，還需要家長的配合。教師在學校積極教學的同時要與家長進行頻繁的交流使得初中學生的情緒發展情況能夠在教師和家長方面有足夠的了解，從而能夠進行細致化的引導。在家長和教師的積極引導下，學生的道德和法制教育才能有大的成效使得道德和法制教育取得一定的成功。

結束語

綜上所述，在新課改的要求下，初中教師理應在對學生知識教授的同時還要重視道德和法制教育，對學生的人生觀和價值觀進行正確的引導，并積極主動地去幫助學生達到一個符合社會主義核心價值觀的層次，從而加強整體學生道德和法制教育的培養以及對違法犯罪可能性的預防。而在新課改的教育下，初中階段的道德和法制的教學成為不可避免的一環，所以在教學的同時，初中教師增加了教學任務，也產生了部分教學重擔，但作為教師職業來講，此種情況是不可避免的，而作為一個符合真正意義的教師，對此也應當是不可推拒并且是在責任范圍之內的。在新課改的要求下提高道德和法制教學也是整個社會的需求，所以初中教師應該從多方面考慮并依據學生特點選擇正確的道德和法制教育的教學方式。

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