關于如何培養兒童繪畫的想象力

王靜

【摘要】近年來，隨著我國美術教育的不斷發展和改革的持續深入，在美術教育方面取得了不錯的成績，為社會培養了大批專業化的美術人才，而兒童時期的美術教育在整個美術教育過程中占有十分重要的地位。在兒童美術教育方面，對其想象力和創造力的培養是非常重要的，因此本文對培養兒童繪畫的想象力和創造力給出了一些建議，希望幫助兒童美術教育實現更好的發展，為兒童的美術學習打下更加堅實的基礎。

【關鍵詞】美術教育 ?兒童繪畫 ?想象力 ?創造力

【中圖分類號】G658.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0209-02

一、積極營造和諧的繪畫學習氛圍

老師在對兒童進行繪畫教學的過程中，需要充分調動自身的情感和理智，積極采取行之有效的措施來營造寬松、和諧、良好的繪畫教學氛圍，讓兒童的大腦一直處于適度的興奮狀態，通過多種途徑和渠道來全面提升兒童的繪畫能力，讓他們在進行繪畫創作的過程中敢于對自己的意愿和想法進行表達，鼓勵孩子進行個性化的創造，并體會到繪畫給自己帶來的滿足感，讓其可以明顯感受到自己的進步。比如老師在教“草地上的花兒”的時候，就可以讓孩子對自身見過的場景進行回憶和想象并采取合適的方法進行表達，老師可以通過兒歌或者講故事的方式進行引導，讓兒童表達春天的故事或者對春天進行歌頌，也可以播放充滿春意盎然的歌曲，讓兒童可以感覺到花兒在草地上茁壯成長的氛圍，而且也有很強烈的代入感，有助于充分激發兒童的想象力和創造力，以此來幫助兒童創造出更多豐富多彩的作品。作為兒童繪畫老師，需要對聯想的重要性予以高度的重視，應該清楚的知道聯想是創造的基礎，需要充分發揮自身的想象力，才能激發兒童在繪畫過程中的創造力。如果想要營造輕松、和諧、有趣的課堂氛圍，需要老師付出必要的時間和精力，對兒童的繪畫進行積極的引導，因為兒童是繪畫的主人公，所有形式和方法的使用都是服務于兒童繪畫作品的創造，所以老師不應該拘泥于創作的方法和形式，需要鼓勵兒童在自身原有的繪畫基礎上不斷進行個性化的表達和創造，從而充分挖掘和培養他們的想象力和創造力，充分激發和釋放兒童在繪畫方面的潛能。

二、充分運用豐富的聯想

兒童繪畫教師應該對聯想的重要性有一個全面的認識，因為聯想是創造的基礎，所以兒童繪畫老師在教學過程中也需要充分激發和調動兒童的想象力，才能激發其創造力，需要積極引導兒童的活躍思維，讓兒童學會觀察周圍的生活，并在此基礎上引發他們進行思考和想象，以此來鼓勵和引導兒童創造出充滿想象力和靈氣的作品。比如老師在教兒童畫“太陽系的行星”的時候，需要引導兒童充分利用點、線、面和一系列的對稱方法，將自己心中的太陽系通過繪畫的形式表現出來，在這種方法下許多兒童都可以按照老師的引導繪畫出各種充滿想象力的太陽系，但是太陽系是否以地球為核心呢，而且各個星系的模樣是怎樣的，就需要兒童充分進行想象、思考和探索，也正是因為太陽系具有的神秘色彩，能夠給孩子們想象力的空間，讓他們愿意去討論和描繪。在每個星球位置固定的基礎上，星球的顏色和景象是兒童可以充分進行聯想和創作的，老師應該對這一點進行有效的把握，讓兒童在創作過程中充分表達自己的想象，然后可以在他們繪畫完成之后給他們播放關于太陽系的紀錄片，讓其對太陽系的真正場景有一個全面、清晰的認識，從而引導兒童在繪畫過程中融入自己的想象并在此基礎上進行二次創作，不斷豐富內容、色彩和形式，創造出具有藝術靈感的繪畫作品。

三、進行恰當合理的評價

兒童在繪畫過程中創造力和想象力的發揮很大程度上和老師的評價有關。因此首先需要老師對兒童充滿想象力的作品進行認真的理解和解讀，對他們的創作進行恰當、合理的點評。對他們在創作過程中的奇思妙想予以及時、恰當的贊賞，也可以讓兒童們進行彼此的評價和欣賞，積極建立并完善信息交流和溝通的渠道。此外，教師也可以積極鼓勵家長參與兒童的繪畫過程，可以通過適當的獎勵去激勵兒童創造，以此來提升他們的繪畫技能，不斷豐富自己的繪畫內容和形式，還可以對多種教學手段進行靈活的運用，可以開展小組學習活動或者集體教育的方式，讓兒童在繪畫過程中不斷學習和交流，在此基礎上完善自己的作品，并從他人的繪畫和創作過程中獲得靈感。也需要每一位教師充分尊重兒童，不管他們提交了怎么樣的作品，都需要對其進行適當的鼓勵和積極的引導，盡可能的發現其繪畫作品中的閃光點和充滿創意的地方，對其作品進行積極、正面的評價，此外需要意識到不同兒童的創造力是有差異的，對于那些創造力較差的兒童，在起初的教育階段是讓他去模仿，對繪畫的基本功進行提升，在此過程中不斷激發他們的想象力，然后引導他們進行原始素材積累，對于那些繪畫能力較強的兒童，在夯實基本功的前提下，需要對其繪畫的細節予以關注和引導，并鼓勵兒童進行情感創作和體驗。

參考文獻：

[1]謝彥.在兒童繪畫創作中培養想象力[J].才智，2019（21）：60.