弘揚國之精粹，實現小學體育武術有效教學

沈育偉

【摘? 要】? 武術是我國傳統的運動形式，學好武術不僅能強身健體，也能修養身心。在當前小學體育課堂中，教師能夠通過做好先導分析、促進分層訓練，以及滲透武術精神等形式，逐步提高武術教學的質量，達到弘揚國之精粹的目的。

【關鍵詞】? 小學體育;武術;教學準備

隨著教育改革進程的加快，以及我國對傳統文化重視力度的不斷提升，在當前小學體育課堂中，教師也開始重視武術內容的教學，并且取得了一定的成效。雖然這些成效是令人欣慰的，但是仍舊存在一些制約武術有效講解的不利因素，如教師沒有做好教學準備、武術教學形式單一、武術文化滲透質量不佳等，使得武術得不到有效的教學。所以，作為一線的體育教師，我們應當從現有的問題入手，進行體育課堂中武術教學方式的改進，從而助力高質量武術課堂的構建。

一、做好先導分析，實現有序施教

教學準備是教師開展教學前的準備工作，在教育準備的過程中，教師要對課堂中所包含的所有教育元素進行分析，以便做到心中有數，更有序地開展教學工作。所以，在對學生教授武術時，教師也應當在教學前進行精心準備，分析課堂中的教育對象、武術教育內容以及武術的教育形式等，從而更加精準地安排武術教學活動，掌握武術課堂中的教學節奏，讓武術教學活動有條不紊地實施，提高學生對武術的學習質量。

例如，在教學“三種手型”“三種步型”的內容中，教師就可以通過精準的備課，逐步促進武術教學活動的有序實施。……