美好的初體驗(yàn) 開啟小腦瓜里的大世界

劉雙仙

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。” 低年級(jí)說話寫話教學(xué)是高年級(jí)習(xí)作的基礎(chǔ)，直接影響學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多孩子見到作文題目就頭疼，我從激發(fā)孩子寫作啟蒙期的興趣入手，幫助孩子開啟快樂寫話的大門。

關(guān)鍵詞：低年級(jí);寫話;興趣

小學(xué)生怕寫作文是一個(gè)老生常談的話題。我曾在中高年級(jí)任教時(shí)做過調(diào)查，班里85%以上的同學(xué)怕寫作文，看到作文題就頭疼，不知道如何下筆？低年級(jí)起步階段的寫話教學(xué)就顯得特別重要。新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的說寫要求是：“對(duì)說寫有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”所以我認(rèn)為應(yīng)該把激發(fā)孩子寫話的興趣放在第一位。那如何才能激發(fā)孩子的寫作興趣呢？

一、美好的初體驗(yàn)從生動(dòng)的畫面開始

（一）繪本故事有魔力

哪個(gè)孩子不愛看圖畫書？圖畫書的圖畫細(xì)節(jié)豐富，具有很強(qiáng)的敘事性，是專門為兒童創(chuàng)作的、是最適合兒童閱讀的圖書。看圖是寫話的重要憑借。兒童看圖其實(shí)就是在看故事，一年級(jí)開學(xué)的第一天的課堂上，我拿出經(jīng)典繪本故事《大衛(wèi)，上學(xué)去》和《大衛(wèi)惹麻煩》，帶著孩子們一起讀。我時(shí)不時(shí)地讓孩子們說說他們所看到的，有的孩子說：“大衛(wèi)就是一個(gè)搗蛋鬼。”有的說：“大衛(wèi)長得好奇怪啊，腦袋特別大。”從他們的渴望、興奮的眼神還有熱情的表達(dá)欲中，我知道我將帶領(lǐng)他們開啟一段美好的文學(xué)之旅。孩子們開始喜歡上語文課，也開始了通往寫作殿堂的陽光大道。

（二）多媒體會(huì)誘發(fā)

兒童經(jīng)由身體感覺去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)世界，小學(xué)低學(xué)段的兒童正處于具體運(yùn)算階段（皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段），主要透過感覺來學(xué)習(xí)。現(xiàn)實(shí)課堂寫話教學(xué)往往會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，在寫話教學(xué)中利用電教多媒體，不但可以擺脫這種限制，還可以擴(kuò)大教學(xué)范圍，使許多在教室里或當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的景象，借助錄像再現(xiàn)場(chǎng)景，擴(kuò)展視野，逼真的影像和強(qiáng)大的視聽沖擊給兒童帶來強(qiáng)烈的感受。如我在一次作文指導(dǎo)中，先用多媒體放了一段學(xué)生很喜歡看的動(dòng)畫片《倒霉熊》，這只可愛、樂觀又熱愛生活的北極熊，賺足了孩子的眼球，在學(xué)生看得興致勃勃的時(shí)候，隱去畫面，只播放聲音，借助多媒體課件不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生想象，后來發(fā)生了什么？伴隨著情節(jié)音效的呈現(xiàn)，還有幾句啟發(fā)性的誘惑話語——這些就像一塊塊吸鐵石，吸附其孩子們心靈空間里的每一個(gè)可以玩索的細(xì)節(jié)，喚起兒童習(xí)作的興趣和熱情。

（三）想象畫面存奧妙

二年級(jí)下冊(cè)的神話故事《羿射九日》，像這種經(jīng)典的神話故事應(yīng)該如何上？如果只是著眼于神話的情節(jié)本身，收到的信息無非是整個(gè)故事的來龍去脈罷了，但是如果結(jié)合神話產(chǎn)生的時(shí)代背景，里面蘊(yùn)含的人和自然最原始的關(guān)系，以及當(dāng)時(shí)人們思維邏輯來看“神話”這種閱讀材料，就會(huì)帶孩子進(jìn)入了另外一片美好體驗(yàn)的天地。所以，讀完故事只是一個(gè)開始，下一步要仔細(xì)品味其中的細(xì)節(jié)：1、思考這些細(xì)節(jié)如何寫得好，才能讓人投入進(jìn)去看？2、這部作品會(huì)是一個(gè)什么經(jīng)歷的人寫出來的？3、你能不能找到和它相似的故事？充分挖掘故事情節(jié)的奧妙，通過豐富的想象，建立起與看不見的讀者的“對(duì)話”。

二、美好的初體驗(yàn)從大量接觸有趣的事開始

1.最好奇、會(huì)想象

會(huì)留心生活的人一定有熱愛這個(gè)世界并有著強(qiáng)烈好奇心，有好奇心的人也一定有想象力。統(tǒng)編辦二上第一單元的三篇課文《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》這三篇課文都從不同角度讓學(xué)生知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。當(dāng)我把水循環(huán)這一科學(xué)奧秘的流程圖畫出來給孩子們看的時(shí)候，當(dāng)我用視頻播放那些種子如何在大自然中繁衍的時(shí)候，我在孩子們的眼中看到了好奇、驚訝，還有恍然大悟。這些看似很平常的東西，都需要我們自然地、正確地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟o孩子講述出來。

2.真體驗(yàn)、寫真話

如部編版二年級(jí)上冊(cè)第三單元的口語交際是《做手工》，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一件手工作品，可以自己或者幾人合作完成，在課堂上展示后能按照順序介紹制作的過程。學(xué)生們帶著喜悅的心情和可愛的作品來到課堂，我借機(jī)追問：“你們想不想讓更多的人喜歡你的手工作品呢？”然后宣布手工作品評(píng)比大賽正式開始。我創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)比賽的情景，第一關(guān)是用一句話介紹自己的手工作品，第二關(guān)是能詳細(xì)的介紹自己的作品，能用上先、再、然后、最后表示先后順序的詞語。比一比誰說的最有條理。

3.追熱點(diǎn)、嘗甜頭

最近的一個(gè)熱點(diǎn)事件，溧陽第一屆四美豐收節(jié)在南渡慶豐開幕。我和班里孩子們也參與到其中，此時(shí)一方方稻田已變成人間的美景，一曲振興的贊歌。孩子們?cè)诘咎镞呮覒颍耙话训舅胱鳟嫛⑵芬槐拙迫肟冢瑖L一個(gè)慶豐公社饅頭入胃，探索星天外的藝術(shù)空間，這一次動(dòng)用了眼、鼻、舌、耳、皮膚等多種感官的美好的體驗(yàn)，讓他們體會(huì)到了生活的活色生鮮。

三、美好的初體驗(yàn)從多元的評(píng)價(jià)語開始

教師對(duì)學(xué)生的寫話應(yīng)給予真誠的贊美和鼓勵(lì)，這對(duì)第一次嘗試寫話的低段學(xué)生來說是非常重要的。教師的評(píng)價(jià)語雖不是蜜，但卻可以讓學(xué)生感到甜蜜;雖不是磁鐵，但卻可以吸引學(xué)生勁頭十足地學(xué)習(xí)。哪怕學(xué)生只寫了一個(gè)好詞，一個(gè)好句，一小段通順的話，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)， 要像呵護(hù)葉子上的露珠一樣呵護(hù)孩子的童心。讓學(xué)生嘗到成功的甜頭。這樣他們就會(huì)對(duì)寫話產(chǎn)生興趣， 就會(huì)喜歡寫， 更投入地寫。

總之，要想激發(fā)孩子們寫作的興趣，不管是哪種策略何種方式，首先得呵護(hù)好孩子們的初次體驗(yàn)，并讓他們大量的接觸有趣的事物，在這過程中讓孩子主動(dòng)觀察生活、感悟生活，多給學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間，點(diǎn)燃學(xué)生表達(dá)和寫作的熱情，他們一定會(huì)由“厭”變“樂”，由被動(dòng)變主動(dòng)，成為一個(gè)熱愛生活、編織生活的人，為今后進(jìn)入真正的寫作階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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