試論初中英語課堂教學(xué)存在的問題及解決辦法

甘立瓊

摘 ?要：當(dāng)前階段，我國的初中英語課堂教學(xué)各項工作已經(jīng)越來越受到教育界的廣泛關(guān)注和重視。平心而論，初中英語課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中始終存在一定的問題與不足亟待解決。鑒于此，筆者在本文針對初中英語課堂教學(xué)中常見的一些問題進行分析與探究，并且提出一些行之有效的解決策略與辦法，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);主要問題;解決策略

引言：

隨著新課改的不斷深入與延展，我國初中的英語課堂教學(xué)展現(xiàn)出一片欣欣向榮的可喜景象^[1]。但實事求是地講，雖然取得了一定的教學(xué)成績與效果，但我們還是應(yīng)當(dāng)充分認識和了解到初中英語課堂教學(xué)過程中仍舊存在的一些主要問題，教師應(yīng)當(dāng)及時對這些問題進行歸納、總結(jié)與有效解決。這樣才能夠與時俱進，充分發(fā)揮出英語教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)使命，讓初中生們的英語綜合能力能夠得到質(zhì)的提高。

一、解讀初中英語課堂教學(xué)主要存在的三大問題

（一）教師仍舊喜歡沿用傳統(tǒng)落伍守舊的教學(xué)思想

平心而論，當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的確存在許多問題和不足，發(fā)人深思。首先來講，許多教師仍舊喜歡沿用傳統(tǒng)意義上守舊且落伍的教學(xué)思想。每當(dāng)?shù)巧嫌⒄Z講臺，便開始了滔滔不絕的長篇大論。在灌輸式教學(xué)模式的禁錮之下，初中生們的課堂主體地位根本無法得到充分保證，學(xué)習(xí)興趣與積極性必然會受到不同程度的挫傷，英語課堂學(xué)習(xí)效果差強人意^[2]。

（二）教師采用的課堂教學(xué)策略與模式過于單一化

新課改雖然已經(jīng)全面深入化拓展，但還是有一部英語教師習(xí)慣于傳統(tǒng)化的教學(xué)體系與教學(xué)模式，在授課過程中總是一成不變，缺乏新意。舉個例子，英語單詞教學(xué)過程中，一些教師通常的教學(xué)模式都是說出漢語意思，接下來直接選擇讓初中生們進行默寫以及拼讀，學(xué)生們在這種常規(guī)化且單一化的單詞教學(xué)模式中進行被動式學(xué)習(xí)，久而久之便會對一些生詞的記憶與掌握越來越差，漸漸失去了英語學(xué)習(xí)的信心與積極性。少部分學(xué)生對英語學(xué)科甚至產(chǎn)生了一定程度上的厭煩心理。

（三）教師沒有充分重視先進信息教學(xué)技術(shù)的作用

當(dāng)前階段，科技水平不斷進步，各類先進的信息技術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到英語課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)里。許多學(xué)校都備有多媒體教學(xué)設(shè)備以及各類電子觸屏黑板或電子白板。但相當(dāng)一部分中年教師以及中老年教師對這些新鮮的、科技感十足的教學(xué)設(shè)備缺乏熱情，而且還無法充分掌握先進教學(xué)設(shè)備的使用、操作方法，結(jié)果導(dǎo)致諸多的多媒體教學(xué)技術(shù)無法在英語課堂上發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果。

二、有效解決初中英語課堂教學(xué)問題的三大措施

（一）教師應(yīng)創(chuàng)新教育觀念，加強師生交流與溝通

毫無疑問，在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂主體，而教師則是一名優(yōu)秀的課堂組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。某種程度上來講，教師的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)高低將直接影響學(xué)生們的初中英語學(xué)習(xí)成績和效果。想要解決上述幾個課堂教學(xué)的主要問題，教師必須要創(chuàng)新教育觀念，提高自身教學(xué)水平和素養(yǎng)。并且在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分了解和掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和探究欲望，力爭為學(xué)生們打造和構(gòu)建一個輕松、快樂的英語課堂，讓初中生們能夠不斷提升英語綜合素養(yǎng)。

（二）教師應(yīng)借助多媒體教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣

無論是哪一門學(xué)科，“興趣”無疑是一名最貼心的“老師”。在現(xiàn)階段的初中英語課堂教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用先進的各類多媒體信息教學(xué)方法和設(shè)備，讓學(xué)生們能夠激發(fā)無窮的想象力和創(chuàng)造力，對英語教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。舉例說明，仁愛版初中英語《Playing sports》一單元的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生們準備一個各種體育運動大賽的英文視頻微課課件，讓學(xué)生們通過直觀化、立體化的觀看感受到體育的力與美，并且對本課知識產(chǎn)生濃厚的探究欲望。接下來教師可以采取提問教學(xué)法提出這樣一個問題：“Which sport do you like best and why？”（你最喜歡哪項體育運動？為什么？）學(xué)生們針對這一問題必然會積極踴躍地舉手回答：“soccer、basketball、running、swimming……”

學(xué)生們在這種生動形象的多媒體教學(xué)體系下不但開闊了視野，而且還提高了英語綜合應(yīng)用能力和整體水平，可謂是一舉多得。

（三）教師應(yīng)組織各類英語活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力

想要有效解決初中英語課堂枯燥、單一且乏味這一教學(xué)問題，教師除了要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與理念外，還應(yīng)當(dāng)為初中生們組織各種生動有趣且參與性強的英語活動。比如說英語演講、英語知識小比拼、英語故事角色扮演、英文歌曲小比賽、英語各類主題辯論會、討論會、交流會等等，通過不同形式的英語活動，教師不但讓學(xué)生們充分得到了展示自我的舞臺和機會，而且讓整個初中英語課堂變得更加鮮活、生動，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)熱情必然會空前高漲，全情參與到英語學(xué)習(xí)的各項活動之中，全面提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)前階段的初中英語課堂教學(xué)雖然存在許多不足之處需要解決和完善，但只要教師找到最佳的解決問題的策略與方法，并且在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用更為科學(xué)化、合理化的教學(xué)理念與教學(xué)策略，相信經(jīng)過師生們的共同努力，初中英語教學(xué)的整體水平和質(zhì)量必然會邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]方婉寧.芻議初中英語課堂教學(xué)存在的問題及優(yōu)化對策[J].英語廣場，2020（03）：125-126.

[2]舒曉燕，方曉麗.芻議初中英語課堂教學(xué)存在的問題及優(yōu)化對策[J].學(xué)周刊，2020（01）：42.