科學游戲在幼兒園學前教育中的有效運用策略

張敏

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革，幼兒園的學前教育也受到人們的廣泛關注，而在這個階段，我們不能像高年級的孩子一樣進行比較嚴格的教育，而是要利用科學游戲來教會他們一些道理與知識。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗以及對相關文獻的查詢，首先闡述了幼兒園學前教育中科學游戲的重要性，然后重點闡述了其實施的幾個原則。

關鍵詞：科學游戲;幼兒園;學前教育;策略

什么是科學游戲？所謂的科學游戲就是在學前教育中開展一些智力游戲，其游戲形式是不受限制的，但是里面的內涵必須是富有知識的，這樣才可以既體會到游戲的樂趣也能在游戲中學到知識，這就是科學游戲所要達到的目的。

一、科學游戲在幼兒園學前教學中的重要性

開展科學游戲的目的是以游戲的方式讓孩子體會到探索知識的樂趣，同時也能培養(yǎng)自己的動手實踐能力以及自主學習能力，并且可以了解一些生活常識。故而對游戲進行設計時，必須保證它具有知識性、啟蒙性、趣味性以及科學性等有益的性質。在幼兒園中不能沒有游戲，因為這個階段的孩子比較活潑好動，進行科學游戲正符合他們這個階段的特性，既可以讓他們玩得開心又可以讓他們學到一些知識，因此深受孩子以及幼師的歡迎。

二、科學游戲在幼兒園學習教學中實施的策略

（一）游戲必須要有科學性

進行科學游戲之前，第一個要考慮的因素就是這個游戲是否具有科學性。是否具有科學性決定了孩子能不能適應游戲的難度以及內容，順利地進行游戲，在游戲中學到一定的知識，這樣的科學游戲才能達到對孩子進行教育的作用。因此科學游戲是否具有科學性至關重要，如果沒有科學性只有游戲的話，就不能達到既定的教育目標。例如，幼師可以組織進行識別植物的科學游戲，讓學生猜植物，從而達到在學中玩，玩中學的科學游戲的目的。幼師可以組織學生一個接一個的去參加活動，讓孩子去抽選一個植物的卡片，并且不能讓其他的小朋友看見，然后由其描述這個植物的特點以及其他特征，其他的孩子則負責猜出這個答案。一些孩子會進一步地對其特征進行詢問。比如“它是不是綠色的？”“大約有多高”或者是“能不能食用”等一些問題輔助自己猜出答案。這個科學游戲讓孩子們在歡樂中學到了很多植物知識，并且鍛煉了他們的描述能力，符合科學游戲的特點。

（二）游戲必須要有趣味性

科學游戲如果僅僅有科學性，是不能完成自己的教育任務的，它還必須要有趣味性才能讓孩子參加進來，否則只是一味的進行說教，孩子根本不會參與到游戲之中，更別說達到教育的目的。故而教師在科學游戲中一定要保證其能吸引孩子參與其中，這樣才能提高教學的效率。首先，幼師應該多和孩子進行交流，了解他們性格特性以及興趣愛好等，進行反復討論之后才可以設計出既科學又富有趣味的游戲。例如，科學游戲的種類有很多，比如讓孩子注意力變得集中的摸一摸;讓身體的各種感官參與游戲的動手類游戲;滿足孩子好勝心表現(xiàn)欲的角色扮演與競賽類游戲。這些游戲各有各的特點，但是無疑都具有很強的趣味性，讓孩子能夠積極主動地參與到其中。

（三）游戲要具有活動性

幼兒教師帶領孩子進行游戲時，要將孩子的智力水平與活動的難度進行有機結合，這樣才能更好地完成教學目標。幼兒教師要明白現(xiàn)階段孩子具有活潑好動、注意力不能長時間集中等特點，故而不能進行一些長時間不動的游戲，因此在教學中幼師必須設計出一些符合孩子現(xiàn)階段特性的有益游戲。例如，幼師可以讓孩子進行踩影子的游戲，在戶外充足的陽光的照耀下，他們會你追我趕的去踩其他孩子的影子，這樣既鍛煉了身體，又讓孩子體會到了什么是“光”，達到了科學游戲設定的教學目標。

（四）游戲要有靈活性

在科學游戲的設計中，我們要著重培養(yǎng)孩子的動手與動腦能力，這樣才能有效地開發(fā)孩子的智力，促進其健康成長，所以科學游戲必須要具有靈活性，這樣才可以提高他們的動手與動腦能力，提高幼兒園學前教育的效率。例如，幼師可以設計一個制作小玩具的游戲，給孩子們提供大量的積木，讓他們根據(jù)自己的想象與喜好，創(chuàng)造出自己喜歡的玩具，極大地提高了孩子的動手能力;還可以進行我畫你猜的游戲，一個孩子進行畫畫，另一個孩子在對面猜，這也符合孩子活潑好動的特點，達到了科學游戲的目的。

（五）科學游戲要有總結評價

就像高年級學生在學習完一個知識必須要進行復習一樣，孩子也必須在進行完游戲以后進行分析總結，對游戲中所蘊涵的知識進行鞏固，并且記錄每一個孩子不同表現(xiàn)，以便在下一次活動中注意改變一些孩子存在的問題。

結束語：

科學游戲在幼兒教育之中十分重要，它符合孩子的現(xiàn)階段特征，能夠有效地促進孩子的身心健康發(fā)展，所以幼師應該不斷地對科學游戲進行改革創(chuàng)新，提高其在學前教育中所起的作用。具體措施有科學游戲要有總結評價、游戲要有靈活性、游戲要具有活動性、游戲必須要有趣味性、游戲必須要有科學性等五項原則，才能有效地促進孩子的全面且健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 黃愛云.幼兒學前教育中科學游戲的運用經(jīng)驗分析談.[J].成功（教育），2017（8）.

[2] 斯德斌.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].中國教育技術裝備，2016（9）.