淺析案例教學法在《心理學》課程中的應用

張露 張微

摘 要：《心理學》課程區別于《大學生心理健康教育》課程的趣味性和普及度，在我校是針對師范專業學生開設的公共必修課，采用線下教學模式，涵蓋了《普通心理學》和《教育心理學》的重要知識點，旨在培養師范生的專業素養和專業技能。采用傳統的講授法已不能滿足該課程的培養計劃和學生的學習需求，故引入案例教學法，增強學生綜合能力的培養。

關鍵詞：心理學;案例教學法;師范生

一、緒論

心理學是研究心理現象發生、發展及其規律的一門科學[1]。我校《心理學》課程所用教材集《普通心理學》和《教育心理學》為一體，可分為4塊內容：學習心理、心理發展、心理輔導和教師心理。其中，學習心理和心理發展兩部分內容注重基本知識點和概念的講解，理論性強，占據了本課程授課時數的85%。為了提高學生的學習積極性，增加課堂的吸引力，有必要引入案例教學法，將授課內容與實際案例相結合，提高學生的課堂學習效率，增強學生的臨床應用能力[2];將心理學的知識融匯到日常。

二、《心理學》課程案例教學法的應用

（一）案例教學法及其適用性

案例教學法是指任課教師以課程目標為依據，將案例用于理論教學，通過對經典案例的分析和討論，促發學生思考，提高學生學習知識和掌握技能的一種教學方法。時至今日，案例教學法已通過了很多課程的教學考驗，是一種開放性和引導性很強的教學方式[3]。

案例教學法應用于《心理學》課堂……