高職體育教學(xué)中生命安全教育構(gòu)建的區(qū)域性研究

孫陽

摘 要：生命安全教育有機融合在高職體育教學(xué)中具有重要意義。既能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，又能促進高職體育教學(xué)創(chuàng)新，確保學(xué)生安全，同時提升學(xué)生生存技能。本文針對遼寧高等職業(yè)院校生命安全教育的現(xiàn)狀，探討基于體育課程實施生命安全教育的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);生命安全教育

一、高職院校生命安全教育的現(xiàn)狀

（一）認識不足，重視不夠

當(dāng)前，部分高等職業(yè)院校開展的安全教育較為片面，不夠系統(tǒng)，形式單一，學(xué)生沒有融會貫通;存在只在發(fā)生了危害大學(xué)生安全事件后的特定時期里，講解安全事件的教訓(xùn)和預(yù)防，缺乏系統(tǒng)的理論知識指導(dǎo)和長期相關(guān)的制度管理。

（二）安全演練少形式化

遼寧省生命安全教育開展較晚。從目前的情況來看，遼寧高職院校在開展生命安全教育時所選擇的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段較為單一，主要以“說教聽”的形式從理論層面對學(xué)生進行指導(dǎo);真正的安全演練實踐體驗較少;相應(yīng)的安全課程設(shè)置比較匱乏，操作性較差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)學(xué)生的安全知識和逃生技巧來自安全講座、網(wǎng)絡(luò)媒體以及重大危害學(xué)生安全事件。

（三）生命安全教育保障機制不完善

大部分高職院校出臺的相關(guān)生命安全教育保障機制和具體落實實施細則，由各院部，各輔導(dǎo)員制定針對學(xué)生開展生命安全教育的具體實施方案。雖然大多數(shù)高職院校會在宿舍消防用電安全、交通安全、食品安全等方面采取一些措施，但生命安全教育內(nèi)容在教學(xué)計劃和教務(wù)安排上的體現(xiàn)少之又少。

二、高職體育教學(xué)開展生命安全教育的策略

（一）明確課程目標

（1）在自然生命層面上，深化高職學(xué)生對生命安全教育的理解和認識，增強生命安全理念，強化學(xué)生的職業(yè)體能，讓他們通過學(xué)習(xí)之后，有效掌握運動損傷防治技能，掌握基本的應(yīng)急救護技能和職業(yè)安全知識，提高對安全事故的預(yù)防技能。

（2）在精神生命層面上，要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和敢于挑戰(zhàn)的精神，使其具備良好的心理調(diào)適能力和健全的人格。

（3）在社會生命層面上，通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的團隊合作精神，增強高職學(xué)生融入社會的能力和對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力，使其具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力和親和力，擁有良好人際關(guān)系，最終促進高職學(xué)生健康與全面發(fā)展。

（二）合理構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)

高等職業(yè)院校體育課程兩年。一年級自選體育項目，激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，增強終身體育意識;二年級職業(yè)體育課程，根據(jù)學(xué)生未來的專業(yè)工作能力和素質(zhì)要求，選擇服務(wù)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新區(qū)域性教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，結(jié)合體育教學(xué)和生命安全教育目標和要求，將其劃分為體育理論知識、體育運動、課外體育活動、體育志愿者服務(wù)、體育藝術(shù)競賽等不同模塊，同時每個模塊分別對應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容。

1.低溫寒冷防御知識類

遼寧省地處東北地區(qū)南部，屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬長夏暖。由于冬天較長可能引起凍傷、甚至由寒冷引發(fā)的突發(fā)性疾病。可借助田徑、足籃排項目的教學(xué)訓(xùn)練方法和手段，提高學(xué)生耐缺氧能力。不僅如此，人們會在天氣寒冷時使用一些取暖工具，一定程度上存在一些安全隱患。如電熱毯暖手寶起火、煤氣中毒、取暖漏電造成傷害等。這些都是遼寧地域生命安全教育體育課程不容忽視的內(nèi)容。

2.滑冰、滑雪安全類

遼寧地區(qū)尤其是冬季冰雪體育項目在這里非常流行，深受學(xué)生們的喜愛，但項目特點存在危險性，因此，教師在初學(xué)者教學(xué)時應(yīng)該教給學(xué)生們?nèi)绾芜x擇安全摔倒和摔倒后如何站起來。以及參與冰雪運動項目會出現(xiàn)許多損傷后，應(yīng)如何應(yīng)對等，與冰雪運動相關(guān)的生命安全教學(xué)是遼寧地域生命安全教育體育課程不可或缺的內(nèi)容。

創(chuàng)新遼寧區(qū)域特點防寒和滑雪、滑冰安全教學(xué)內(nèi)容表

（四）改進考核評價方式

將生命安全教育納入教學(xué)評價體系是保障其實施效果的重要措施。將教學(xué)內(nèi)容納入期末考試之中，占體育課程考核的10%。課外體育活動、體育志愿者服務(wù)、體育藝術(shù)競賽等進行考查。

三、結(jié)語

高職院校體育教學(xué)融合生命安全教育，有必要明確課程目標、合理構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新區(qū)域性教學(xué)內(nèi)容、改進考核評價方式，不斷推動生命安全教育在體育教學(xué)中的有機融合，促進高職學(xué)生的健康全面發(fā)展。

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項目：遼寧省體育科學(xué)學(xué)會項目，課題編號：LTXKY-2019-020