中職室內設計實訓課程教學方法改革

陳恩

摘 要：新時期，國家和政府越來越重視職業院校的教學改革，中職院校的教學工作效果不僅對學生的個人進步發展有很大影響，同時也會影響著社會相關行業的進步和發展，在越來越多的行業發展過程中，中職院校所培訓出的專業化人才對社會行業發展具有重要的促進意義，本文結合中職室內設計實訓課程教學方法改革展開了研究分析。

關鍵詞：中職 室內設計 實訓課程 教學方法改革

中職院校的教學工作與越來越多的社會行業進步和發展有十分緊密的聯系，面對現階段多樣化的社會發展形勢，中職院校也要結合相關的企業發展需要對教學方式做出改革，針對室內設計實訓課程，應該要結合多樣化的教學工作，做好有效的引導，創新教學方法，從而達到提升教學質量的良好局面。[1]

一、室內設計實訓課程概述

眾所周知，室內設計實訓課程在中職院校的課程體系中，占據著很重要的位置，同時其整體的課程內容也包括有更加多樣化和豐富化的知識內容，作為一門設計基礎課程，應該要做好對學生的綜合化的教學引導。在其教學過程中，可以將項目教學法應用其中，并積極注重以學生為中心，開展設計教學引導。中職院校教學過程中，應該將項目教學法應用其中，以此來更好的提高學生的綜合素質和相應的教學質量。針對具體的項目教學法的應用，往往可以有效啟發學生的綜合智力，并有效激發起學生的學習興趣，幫助學生進行個性化的發展和進步，同時也能夠有效培養和提高學生的綜合實踐和學習生活等方面的能力。[2]

二、項目綜合法的具體特征

開展室內設計實訓課程的教學，應該在中職院校中有針對性的進行項目教學法的應用，將一些綜合化的專業課程進行有效的分類，可以以技術和技能作為分類標準，按照每個技術和技能做出項目化的教學。在單元式的教學過程中，應該要做好理論和實踐方面的引導。在中職院校進行項目教學法的應用，應該要做好對教學內容的把握，確保教學內容的實用價值和教學課題的實用性、技能性。并且要結合現階段的社會行業中的生產經營現狀做好實踐性的引導，以此為學生設置出更加專業化和對口的環境，幫助學生提高自我解決問題的能力。進行項目教學法的應用，還要幫助學生了解到項目的整體內容，讓學生基于項目情況來展開思考和探究。等到教學結束后，讓學生和教師進行自我的探究和思考。[3]

三、室內設計實訓課程在教學過程中，應用項目教學法的重要意義

室內設計實訓課程往往在室內設計專業中帶有綜合化的課程內容，所以說這一課程的實踐性和綜合性也是非常強，教師為了更好的提高學生的室內設計能力，開展教學方案設計，應該要注重對綜合化的項目工程情況的了解，注重把握好綜合能力和素質結構，基于項目工程的操作流程做好積極有序的引導。同時要結合具體化的項目生產與教學結合在一起，設置出完整的操作流程組織，開展項目教學法的應用，應該要積極提高學生的綜合實踐能力，將項目教學綜合化的應用其中，幫助教學來做好室內設計專業的教學引導，不斷提高學生的整體設計水平，為學生在社會上的進步和發展打好基礎。開展實訓工程教學，應該要結合企業的實際生產工作做好引導，引導和培養學生單獨完成工作和設計任務書及工作調查方面的能力，還應該注重提高學生的草圖設計和正圖繪制以及整套方案設計等多個方面的能力。[4]

四、在室內設計實訓課程應用項目教學法的具體策略

1.項目教學法的實施步驟

開展項目教學法的應用，應該要遵循以下幾個方面，第一要對學生提出要求，讓學生在規定時間內完成實際的設計項目。第二要引導學生結合具體的項目制定相應的設計計劃，并明確每一步工作開展的意義，同時經過教師的指導，達到方案設計規劃確立。第三是學生基于已經確立的設計方案，進行合作完成，第四是在項目完成后，開展小組間的展示和相應的溝通交流，第五是教師根據每位學生的設計情況來做好相應的引導，并結合具體化的設計效果做好真誠有效的評價，對于表現優異的進行表揚，對于其中存在一定問題的設計方案，提出相應的解決意見。

2.模擬項目設計與實際項目設計

在室內設計實訓課程教學過程中，應該要做好項目模擬，這一工作對于整體的工作開展有十分重要的意義，所以說，應該要結合具體化的項目來做好室內設計，結合具體化的模擬項目做好技能和知識的應用，展開教學。確保每個項目包括有室內設計知識點和能力點以及設計素質點等內容，結合具體化的項目模擬來展開實踐訓練，幫助學生掌握模擬項目中的具體化內容和基本原理以及設計相關技能。[5]

項目實踐和實際項目設計往往構成了綜合化的實際項目教學內容，開展具體化的項目實踐工作，應該組織學生參與到實際的企業生產中，進行崗位實訓和畢業實習，從而鍛煉學生真正的設計本領，在學生的崗位實訓和實習過程中，對學生進行一定的成績測評，以此作為學生綜合成績的考量目標。開展項目設計，應該要基于學生的設計活動來進行市場實踐，企業也要對學生進行綜合全面管理，開展實際項目設計工作，能夠幫助學生更加全面的發揮學生在室內設計實訓課程學習中學到的理論知識和基本技能，并有效提高學生的崗位設計能力，這樣一來，能夠引導學生達到更加科學化的項目設計訓練效果。

3.中職室內設計實訓課程中，應用項目教學法的具體策略

進行室內設計實訓課程教學，應該要注重做好教師隊伍建設，基于項目教學實踐要求來聘請專業的教師，以此來為室內設計工作開展打好基礎，另外要組織專業的教師隊伍，加強與企業從業人員的溝通與交流，有效提高項目教學引導的效果和質量。當然，還可以邀請專業的企業設計師來為學生進行相應的設計講座，對學生做好一定的教學引導，從而注重做好對教師的項目教學法的規范。第二點是要注重結合室內設計實訓課程做好項目任務說明書的編寫，結合相應的教學工作情況，加強與高職室內設計的教學結合，策劃出相配套的課程任務說明書，第三是要注重做好校內外的實訓基地的建設，結合中職院校內的豐富多樣的教學資源，加強與企業和相關裝飾公司的聯系，建立起相應的裝飾材料展廳和模擬實驗室，以此來加強與項目實訓基地的密切交流。開展項目工程建設，應該要做好與之相對應的項目建設，組織學生直接參與到生產中，更加高效提高學生在崗位工作能力，幫助學生做好實踐應用。第四是要做好對教學模式的創新，結合具體化的需要，對教學進度和學生技能學習情況做好引導，幫助教師做好專業化的教學，實現更加專業化的教學，不僅要做好專業技能的訓練，還要提高學生對設計理論知識的學習和理解，實現兩者的規范化結合，幫助學生提高相關的感性認識，為學生創造出積極、行動形象的教學環境。

結語

總體來說，社會形勢發展越來越多樣化，開展中職院校的教學，應該要對中職院校的教學工作進行優化創新，根據社會行業進步和發展形勢做好改革，針對室內設計實訓課程改革，應該要把握項目綜合法的具體特征，做好項目教學法應用，把握模擬項目設計與實際項目設計，并遵循設計規則，提高教學質量和效果。

參考文獻

[1]婁鋼.基于“OBE”理念的室內設計課程進階式實訓教學改革探索——以西北農林科技大學環境設計專業為例[J].科教導刊（中旬刊），2018（11）：99-100+110.

[2]羅穎.室內陳設設計實訓課程的改革探究——以川北幼兒師范高等專科學校為例[J].科教文匯（中旬刊），2018（06）：64-65.

[3]陳樺.高職室內設計專業Photoshop課程教學方法的改革與實踐[J].美與時代（上），2018（05）：104-106.

[4]閻軼娟.探析教學方法的多樣化對教學效果的促進作用——以《室內設計原理》課程為例的教學方法改革[J].現代裝飾（理論），2015（02）：256.

[5]鐘飛鳳.高職院?！笆覂裙部臻g設計”課程教學方法改革研究[J].科教文匯（中旬刊），2016（10）：106-107.