互聯(lián)網(wǎng)＋家校共育之初探

于海

【摘要】在大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)水平不斷提高，并全面滲入到人們?nèi)粘Ｉ钭鳂I(yè)當中，在應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以后，可以實現(xiàn)創(chuàng)建良好的家校共育模式，使得教師和家長進行及時溝通和交流。在落實素質(zhì)教育的同時，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，從根本上提升學生的綜合素養(yǎng)以及能力。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 家校共育? 策略

【中圖分類號】G40 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0229-02

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教育部門針對學生的學習教育進行了更加深入的分析研究，家校共育成為目前教育發(fā)展的重點內(nèi)容。家校共育指學校和家庭運用網(wǎng)絡信息技術(shù)及應用軟件對學生進行詳細的指導教育，使學生在日常生活中都能通過網(wǎng)絡平臺進行學習。學生可利用微信、QQ等聊天軟件與教師、同學進行溝通交流，還能在互聯(lián)網(wǎng)上查閱豐富的學習資料，同時加入學習論壇討論及下載作業(yè)，由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已然成為學生學習中不可或缺的重要角色。

一、家校共育運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢

通過“互聯(lián)網(wǎng)”家校共育模式，教師和學生可利用多種形式進行學習教育：學校可以建立專門的學校網(wǎng)站、QQ群、微信群、貼吧等，能隨時隨地與家長進行溝通，及時了解學生的學習情況，教師也能對學生日常生活進行一定的了解，幫助學生更好的學習。而傳統(tǒng)教育中，教師很少與家長進行溝通，家長也很少去學校了解學生實際學習情況，導致學生出現(xiàn)問題不能及時解決[1]。教師在日常教學中的工作就比較繁重，家訪的機會少之又少，不能照顧到所有的學生，開家長會的時間也是很短暫的，只有少數(shù)家長能和教師溝通幾句，但時間有限，家長的需求得不到滿足。……