新媒體技術(shù)在小學美術(shù)教育中的應(yīng)用價值研究

連曉萍

摘 要小學生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，實施美術(shù)教育能夠提升他們的想象能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的審美意識。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學方法過于單調(diào)和枯燥，無法吸引小學生的注意力，教學效果得不到明顯的提高。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到小學美術(shù)教育教學中能夠有效彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，豐富教學形式，激發(fā)學生在課堂中的參與意識，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。

關(guān)鍵詞美術(shù)教學;小學生;新媒體技術(shù);教學效果;

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0007-01

新媒體是借助數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并通過互聯(lián)網(wǎng)以及電腦、多媒體設(shè)備等向用戶傳達信息的一種傳播形態(tài)。新媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學活動中的應(yīng)用對營造良好的學習氛圍，提升課堂教學效率具有十分重要的作用。借助新媒體技術(shù)豐富教學方式，利用更為生動、有趣的展示方式向?qū)W生們展示美術(shù)作品，能夠有效提升學生在美術(shù)教學活動中的參與意識。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學活動中是新時期學校教育的必經(jīng)階段，具有非常重要的應(yīng)用價值。

一、新媒體技術(shù)在小學美術(shù)教育中的應(yīng)用方式

根據(jù)小學生的心理發(fā)展特點和行為習慣，將新媒體技術(shù)與美術(shù)教學內(nèi)容進行有機結(jié)合，能夠提升學生在美術(shù)教學活動中的參與意識，培養(yǎng)良好的審美意識。因此作為美術(shù)教師應(yīng)當充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，全面提升小學生的綜合能力，為日后在美術(shù)方面的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

（一）提升學生在美術(shù)教學活動中的參與意識

在小學生的認知中，美術(shù)課堂應(yīng)當是情動、有趣的，能夠根據(jù)自己的想象盡情描繪夢想中的天堂。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國現(xiàn)階段美術(shù)教學方式仍以傳統(tǒng)的教師講、學生聽為主，導致學生在美術(shù)課堂中積極性不高。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用能夠彌補傳統(tǒng)教學方法的不足之處，豐富教學手段，提升學生參與教學活動的積極性。新媒體主要包括數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及移動通信技術(shù)等。

（二）營造良好的學習氛圍

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學活動中其教學方式主要以學生臨摹或者美術(shù)教師教學生跟著畫為主，小學生年齡較小，定性不足，在這樣的教學氛圍中難以維持長久的注意力，教學效果較差。將新媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學內(nèi)容進行有機結(jié)合能夠豐富教學方式，在班級內(nèi)營造良好的學習氛圍，在日常教學活動中根據(jù)本堂課程內(nèi)容向?qū)W生展示圖片、視頻以及音樂等，借助形式多樣的教學手段讓學生的注意力牢牢鎖在教學活動中。舉例來說，學生在教學生畫“臉譜”時，由于學生年齡較小，對臉譜的認識較少，因此教師可以利用電子白板等方式向?qū)W生展示不同的臉譜以及臉譜所代表的含義。在此過程中教師還可以向?qū)W生播放京劇臉譜歌，“紅臉的關(guān)公、白臉的曹操，藍臉竇爾頓”讓學生在臉譜歌中更加明確臉譜所代表的含義，美術(shù)教師還可以講述關(guān)公以及曹操等歷史人物背后的小故事，讓小學生在美術(shù)教師創(chuàng)設(shè)的教學氛圍內(nèi)加深對臉譜的認識和了解，幫助學生更好地完成自己的作品。

（三）提升教學效果

美術(shù)教育教學活動對提升小學生的審美意識和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用，所以在美術(shù)教學活動中應(yīng)當采用有效的教學方式提升美術(shù)教學效果，全面提升學生的綜合能力，為小學生日后在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新媒體技術(shù)是伴隨著科學技術(shù)而誕生的一種新型的教學模式，能夠借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新教學方法，營造良好的教學氛圍，有效提升美術(shù)教學活動的效果和質(zhì)量。在小學美術(shù)教學活動中，美術(shù)教師應(yīng)當將教學目標放在首位，圍繞學生的個性特點和行為習慣，采取針對性的教學方式。

二、新媒體技術(shù)的應(yīng)用價值

新媒體技術(shù)在小學美術(shù)教育教學活動中的有效應(yīng)用能夠提升小學生對美術(shù)內(nèi)容的注意力，提升學生在課堂活動中的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，有效提升小學美術(shù)教學效果。在小學美術(shù)教學活動中實施新媒體技術(shù)具有十分重要的應(yīng)用價值。主要體現(xiàn)在以下幾點：首先是發(fā)散思維，提升學生的創(chuàng)新意識。小學生受年齡和知識水平方面的限制，內(nèi)心的想象力是匱乏的、單調(diào)的。將新媒體技術(shù)與美術(shù)教材結(jié)合在一起，能夠向?qū)W生們展示更多生動有趣的事物，展示國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品以及創(chuàng)作過程，提升學生在課堂中的注意力和參與提示，加強他們在色彩識別、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的能力，為日后更加深入地學習美術(shù)奠定堅實的基礎(chǔ)。其次是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。生活中的種種元素都可以成為美術(shù)創(chuàng)作的靈感和源泉，借助新媒體技術(shù)能夠讓學生將身邊的事物進行聯(lián)系和想象，創(chuàng)造出更加富有藝術(shù)氣息的作品。最后是提升學生的審美能力。小學生對外界事物的了解少之又少，美術(shù)繪畫中缺少內(nèi)涵。借助新媒體技術(shù)將優(yōu)秀的美術(shù)作品展示在學生面前，美術(shù)教師帶領(lǐng)學生對畫作進行鑒賞，在潛移默化中提升學生的審美能力。

三、結(jié)束語

新媒體技術(shù)的有效運用是對傳統(tǒng)美術(shù)教學方式的調(diào)整和創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的圖片和視頻資源讓學生感受更為廣闊的美術(shù)世界，激發(fā)學生對美術(shù)學科的學習興趣，有效提升教學效果。

參考文獻：

[1]李曉瑭.新媒體時代中小學美術(shù)教育研究[J].美術(shù)教育研究，2016，（5）：156-158.