儒家文化融入高校思政教育的有效途徑

關鍵詞 高校 思想政治教育 儒家文化 教學改革

基金項目：2017年廣東高等學校思想政治教育研究會項目“儒家文化在高校思想政治教育中的路徑研究”（編號：2017SZ Y049）。

作者簡介：何志紅，廣東理工學院，副教授，研究方向：政治教育、文化研究。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.212

一、儒家文化思想的發展

中國傳統文化歷經黃帝、堯、舜、夏、商、周的先秦時代，春秋戰國的諸子百家，大一統的秦王朝時代，漢朝及后繼的封建罷黜百家獨尊儒術時代，“五四運動”的新文化運動時代。中國的文化在時代變遷中，不斷發展進步，而作為封建時代的主流文化——儒家文化影響中國達兩千多年之久，在歷朝歷代的榮辱興衰中，不斷得到傳承與發展，換言之，優秀的儒家文化思想承載著民族的興盛衰敗。

一個民族的復興，深深地源于民族文化的復興，民族的危機也源于其文化的危機。曾有人言：消滅一個民族，首先消滅他的文化。儒家文化歷經罷黜百家獨尊儒術的封建時代，而后廢除孔孟之學運動，現又發揚傳承優秀的傳統文化。優秀的儒家文化在封建時代受其時代的限制及統治者的特殊要求，導致其部分內容存在一定的局限性，也導致封建時代后期鴉片戰爭的爆發，思想積極進步的思想家、教育家、學者等為改變現狀，發動了新文化運動，其所舉大旗且不論講，但其實質卻切實去除封建文化的僵化、守舊的糟粕，使優秀的儒家思想內涵得以重現。作為新文化運動倡導者之一的胡適先生曾表示解除傳統封建思想道德的束縛;提倡一切非儒文化。表面廢棄，實是發展。推翻舊的儒家道德為新的儒家思想文化建設做準備。對于各家哲學的倡導，實際促進了儒家文化思想與其他思想的融合， 這使得儒家文化得到進一步發展。隨著后期西洋文化的輸入，雖然帶來了不少優秀的文化因素，其不良的文化也很多。無論是儒家文化、諸子思想、西洋因素，搞一刀切，徹底打倒清除哪一種文化都是不科學的也是不明智的，應去其糟粕取其精華，優秀的部分相互融合，將其發揚光大，傳至后世。

當前的中國正處于實現民族偉大復興的時代，民族復興不僅僅是政治復興、經濟的復興，更是文化的復興，那么作為儒家文化中的優秀思想，對于時代的發展，社會的進步無疑會注入新的生機與活力，儒家文化思想也被賦予新的生命，它將以自己獨有的形式承載新時代大踏步前進。

二、高校思想政治課應用儒家文化的依據

（一）高校思想政治理論課融入儒家文化的理論依據

馬克思主義對于人的需要理論中寫道，人有三種需要：生存需要、享受需要、發展需要。生存需要和享受需要是人生活的基本需求，而發展需要則是人生存的更好需求，也是人類持續發展的根本需求。高校思想政治課中所教授的內容及其課程設置的目的在于，提升高校學生的思想政治覺悟與道德水平，在學生學習專業課的同時更應提升學生的德行，才能讓大學生德能并進，而不至于偏廢德或技。作為起到思想引領作用的思政教育課，更應提綱挈領，全方位的引導學生提升自身文化素質與綜合素質，引入儒家優秀的文化進入到思想政治理論課中，將確實保障學生綜合素質提高。

思想政治課程做為一門引領性課程，簡單的采用填鴨式教學并不能取得良好的教學目的，而是要引導學生發現學習，進行有意義的學習，通過引入儒家優秀的文化思想，古為今用，引發學生的學習興趣，進而達到提高學生學習效率，提升學生思想高度的目的，這也體現了思想政治課程教學兼容并蓄、持續發展的特點。

（二）高校思想政治理論課融入儒家文化的現實依據

1.思想政治課程內容及教學改革的需要

高校思想政治課程中融入儒家文化，將其應用于理論教學中，不僅能大大地豐富思想政治課程的內容，而且能極大地拓展思想政治教育的方法和途徑，為德育提供有力地支撐，進而增強高校思想政治教學吸引力、感染力，提高思政教育的實效性。

2.高校學生心理素質與人文素養的需要

高校思想政治課面臨教學策略單一，內容刻板，學生學習動力不足，學習功利心較重等問題，尤其現在高校理工類學生存在重理工輕人文的問題比較明顯。作為中華優秀傳統文化的儒家文化引入課堂，不僅能陶冶高校學生的道德情操，也可以提升其人文素養。

3.高校學生所處社會環境的需要

當前，社會中存在的各種消極思想對高校學生會產生不同程度的影響，如功利主義、拜金主義、利己思想等，導致學生多以自我為中心，自私自利表現尤為突出，不斷刷新底線。而儒家思想的精粹是賦予這個社會所缺失的正能量。國家領導人也曾多次在不同場合多次強調傳統文化的重要性，這也致使思想政治教育課程融入儒家思想將成為一種必然。

三、高校思想政治課程教學中儒家文化的作用?

（一）提供豐富的教學資源

儒家思想中，比較著名的一句話是“生于憂患而死于安樂?！睉n患意識提醒人們居安思危。儒家思想中的這種憂患意識，對于現在高校學生的教育意義極大，不僅是重視其自身發展的重要因由，也是良好的愛國主義教育素材，為高校學生發展愛國情懷打下一定的基礎，易于學生形成心懷家國的情懷，使其增強愛國責任感和使命感。儒家思想中的和諧思想，可以在課程教學過程中，關于社會主義和諧社會構建方面提供理論依據。子曰：“子釣而不綱，弋不射宿”，儒家思想不僅主張人與人之間和諧發展，也主張人和自然之間的和諧共生，持續發展。諸如此類，儒家的思想文化為高校的思想政治教學提供豐富的教學素材。