重大疫情應對中高校思想政治教育內容與方式創新研究

葉玲　榮沁瑜

關鍵詞 重大疫情 高校 思想政治教育

作者簡介：葉玲、榮沁瑜，無錫太湖學院。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.217

2019年12月底爆發的新型冠狀病毒肺炎疫情（以下簡稱“新冠肺炎”）對社會經濟發展和人們的生活都造成了巨大的影響，截止2020年4月底已波及170多個國家和地區，引發全球性危機。習近平總書記向全黨、全軍和全國人民發出“疫情就是命令，防控就是責任”[1]，大學生是社會成員的重要組成部分，高校思想政治教育工作不能缺位。要科學分析新冠肺炎疫情應對中所面臨的嚴峻形勢，深刻認識到高校思想政治教育在疫情防控中的不可缺位，用好時代賦予的課程資源，實現教學內容與方法的創新，做到防控與育人的有機結合。鐘南山院士指出“人類社會還隨時可能面臨各種新的傳染病”[2]，以此次新冠肺炎的應對為例，進行重大疫情應對中高校思想政治教育內容與方式的創新研究，具有重要的理論和實踐意義。

一、精準把握重大疫情應對中高校思想政治教育的工作生態

重大疫情事關國家安全和發展、事關社會大局穩定。新冠肺炎疫情期間，高校思想政治教育工作形勢嚴峻復雜。要全面分析疫情應對期間高校思想政治教育面臨的挑戰與機遇，研究大學生的思想動態，因時而勢調整工作著力點，確保將高校思想政治教育的優勢轉化為疫情防控的強大力量，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

（一）停課不停學，教育現代化迎來新動能

這次疫情對大學生的影響首當其沖就是打破了正常的教學秩序，傳統課堂教學模式在疫情當中并不適用，教學陣地向互聯網轉移，推進了教育改革創新和教育現代化的步伐。疫情期間的“思政大課”利用現代化教學手段開展了一堂有思想高度、理論深度和情感溫度的思政課，收獲了強烈的反響。然而，疫情也對大學生的學習和生活造成了很多負面影響。高校思想政治教育工作者必須對疫情期間學生的動態進行準確的把握，妥善處理學生的非理性情緒，利用現代化手段傳遞好國家和政府的聲音，提高思想政治教育的實效性。

（二）網絡輿論波動，多元思想交流碰撞

當代大學生是隨著互聯網成長起來的一代，其信息獲取和輸出能力不可忽視，如今互聯網技術和各種便攜式終端設備的興起，更是徹底改變了傳統輿論生態。回顧此次疫情過程中的網絡輿情，整體呈現積極向上的昂揚態勢，但仍然暴露出一些問題。高校青年學子有著強烈的家國情懷和高度的責任擔當，但由于知識體系搭建尚未完成、價值觀塑造尚未成型、情感心理尚未成熟，面對突發事件的復雜變化以及由此引發的信息洪流，一時難免存在恐懼、疑惑和彷徨，更需要加以正確的輿論引導[3]。因此，高校思政工作者要重視對學生的網絡輿情引導，充分掌握他們獲取信息的渠道，以他們樂于接受的方式回應其社會關切。

（三）社會矛盾激化，民族凝聚力顯著增強

嚴峻的疫情形勢放大了人們的情緒，社會矛盾普遍被激發出來：造謠傳謠、哄抬物價、毆打醫務人員、擾亂醫療救治秩序、制售假藥及醫療衛生用品等。針對這些狀況，政府采取了強有力的措施保障社會穩定，習近平總書記做出了四項重要批示，全力維護正常經濟社會秩序、維護醫療救治秩序、扎實做好社會面安全穩定工作、切實維護正常交通秩序[4]。恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的[5]。”此次疫情是對我國治理能力和治理體系的考驗，中國的努力與付出、流血與犧牲，必將以中國特色社會主義現代化建設的巨大進步為補償。

（四）單邊主義與全球化相互碰撞，中國彰顯大國擔當

全球化是不可逆轉的歷史趨勢，全球范圍內的頻繁人員往來成為病毒快速傳播的重要原因，全球延伸的產業鏈也使得疫情對許多國家的經濟造成巨大沖擊。重大傳染性疾病是人類共同的敵人，新冠肺炎在全球的擴散也表明，在危機面前任何一個國家都不可能獨善其身。然而一些境外媒體和政客卻在頻繁散播不實言論，對中國為抗擊疫情作出的努力以及中國人民遭受的痛苦視而不見，企圖用種族主義的言論轉移國內矛盾，煽動國際反華情緒。對此，高校思想政治教育工作者要緊扣學生關注的熱點、難點和疑點，妥善回應學生輿論關切，引導學生樹立人類命運共同體意識，強化民族自尊心和自信心。

二、重大疫情應對中高校思想政治教育工作的重要性分析

加強大學生思想政治教育是高校應對重大疫情的重要手段，也是疫情防控的客觀要求，對于維護整個社會精神和價值的穩定、團結力量取得抗擊疫情的勝利、促進高校人才培養具有重要意義。

（一）堅定大學生的理想信念，維護國家意識形態安全

習近平總書記在全國教育大會上用“六個下功夫”凝練出教育工作的著力點，把“在理想信念上下功夫”放在了首要位置。 “我是黨員我先上”，“黨員不扛重擔誰來扛”等宣傳標語鏗鏘有力，廣大黨員以自己的責任擔當為當代大學生樹立起標桿和旗幟。中華民族的崛起從來不是一帆風順的，疫情以一種特殊的方式讓人們感受到中國特色社會主義的制度優勢，看到了挺立風雨的民族脊梁、共克時艱的磅礴力量與休戚與共的責任擔當。處于新的歷史方位的當代大學生只有樹立了堅定的理想信念，才能真正做到是非明、方向清、路子正。高校思想政治教育工作者要引導學生在理想信念教育中厚植“四個自信”“四個意識”，樹立遠大理想，形成昂揚向上的精神風貌。

（二）凝聚大學生的青春力量，筑牢全民戰“疫”的生命防線

疫情防控是人民戰爭、總體戰和狙擊戰，需要全國人民全國人民同心同德共克時艱。這次疫情中，許多大學生們用實際行動踐行者青年人的責任與擔當，他們或作為志愿者沖在疫情一線，勸返回鄉人員、送菜送飯、道路監控;或發揮自己的專業特長，制作抗疫視頻、繪制宣傳海報、研發疫情地圖等;或盡綿薄之力為重災區捐款捐物……這場全民戰“疫”讓人們看到了一代大學生的快速成長和時代擔當。高校思想政治必須提高政治站位，充分利用“三會一課”陣地加強教育，及時解讀抗擊疫情過程中的各項政策和實際情況，引導學生勇擔時代大任，為決勝疫情防控阻擊戰貢獻自己的青春力量。

（三）促進大學生成長成熟，培養時代新人

改革開放以來，每一次的社會發展變革都帶來青年的跨越式成長，但是每一次風險考驗也帶來青年的特殊式成長[6]。疫情初期，大學生對于湖北武漢政府發布消息滯后的憤怒，展示出了強烈的家國情懷;主動放棄日常的娛樂生活和社交活動，做好家人的宣傳和解釋工作，體現出了主動適應規則、倡導規則的責任擔當;圍觀“火神山”“雷神山”醫院建設、參與志愿服務活動、為疫情防控建言獻策，展現了積極主動參與國家和社會治理的“主人翁精神”……思想政治工作者要抓住疫情提供的課程資源，抓住契機促進大學生成長成熟，培養出能奮斗、敢擔當的時代新人。這正是高校思想政治教育中在疫情應對期間的職責所在、使命所系。

三、科學設定重大疫情應對中高校思想政治教育的重點內容

中華民族在抗擊新冠肺炎疫情的過程中所展現出來的制度優勢、精神風貌，是高校思想政治教育的一個生動案例。高校思想政治教育工作者要從現實中深挖課程資源，科學設定疫情期間的教學內容，實現防疫和育人相結合。

（一）以意識形態教育引領時代新人

在黨的領導下，中國特色社會主義的制度優勢轉化為了疫情防控的工作優勢，展現出了超強的統籌協調能力，迅速的動員組織能力和物資調配能力、強大的制造能力。“意識形態關乎道路，關乎旗幟，關乎政治安全，關系人心向背的高度，認識意識形態工作具有極端重要性[7]。”高校思想政治教育工作者要引導學生正確認識到中國特色社會主義制度的巨大優勢以及共產黨人的初心與使命，堅持與黨中央保持高度一致。在實際教學過程中，思想政治教育工作者要注意推動時代資源進教材、進課堂、進頭腦，注重教學內容向理論、思想、實踐的深化，做好培養社會主義建設者和接班人的“掌舵人”。

（二）以生命教育塑造挺拔靈魂

近年來，高校學生自殺、抑郁癥、校園暴力、虐待動物等事件都為我們敲響了警鐘，生命教育刻不容緩且高度重要。疫情以一種極端的方式點醒我們：人的生命和生活永遠是第一位的。在疫情爆發時期，病毒抽掉所有的社會符號，不管其政治信仰、膚色國籍、富貴貧窮、文化高低，每個人都以赤裸裸的本然生命面對新冠肺炎病毒。在人類發展史上，疫情曾奪去千萬人的生命。在觸目驚心的死亡和感染人數面前，思想政治教育工作者必須要消除學生的恐慌心理，宣傳防護知識，同時用鮮活的事例引導學生思考生命的終極意義，正確認識生命的本質。此外，人類的生存與社會的發展離不開自然，健康的生產和生活方式才是建構起與自然和諧共生的有效途徑。在啟發學生思考的過程中，幫助他們樹立科學的自然觀，善待自然生命，保護自然環境。

（三）以科學精神教育錘煉過硬本領

疫情期間涌現出了一大批作風優良、嚴謹求實的科技工作者，跨學科、跨領域的科研團隊在科研、臨床、防控一線互相協同，產學研各界專家及時發聲、答疑解惑，穩定人心、堅定信心，為打贏疫情防控阻擊戰提供了有力的科技支撐。縱觀人類發展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新[8]。戰勝疫情，關鍵靠科技。疫情結束后，整個社會都應該樹立起正確的人生向導，形成崇尚科學、尊重科學家的共識。必須把科學精神作為重大疫情期間高校思想政治教育的重要內容，鼓勵學生立足本職、在開拓創新中不斷錘煉，練就過硬的專業本領，才能“可堪大用，能擔重任”。

（四）以法治精神教育涵養規則意識

習近平總書記強調：“全面依法履行職責，堅持運用法治思維和法治方式開展疫情防控工作，在處置重大突發事件中推進法治政府建設，提高依法執政、依法行政水平[9]。” 在這場疫情防控戰斗中，無數平民英雄挺身而出，他們用巨大而真誠的善意溫暖著社會。但也出現了造謠傳謠、暴力傷醫、哄抬物價等行為，甚至還有一些地方政府和部門面對疫情驚慌失措，出臺的防控措施朝令夕改，嚴重妨礙了疫情防控。新時代的大學生信息接受能力強，但也很容易被一些負面輿論所影響。必須通過思想政治教育引導學生關注疫情中相關的法律部署，解讀細節性的法律條文;同時向大學生傳遞這些法律條文背后的法治精神以及中國疫情防控的法治化水平，培養學生的法治思維。

（五）以艱苦奮斗精神追求偉大夢想

抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰爭，以鐘南山院士為代表的醫務工作者放棄春節假期，回到醫院與時間賽跑;公安部門全力保障道路通暢、醫療器械部門加班加點進行成產、建筑工人夜以繼日建造火神山和雷神山醫院……他們都在平凡的崗位上闡述著新時代的奮斗觀：“奮斗創造歷史，實干成就未來[10]。” 一個民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相傳的民族精神中來進行基因測序[11]。中國夢的實現需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續奮斗。奮斗是青春最靚麗的底色[12]，當代大學生必須在小事上磨練自我，培養不怕困難、不怕挫折的堅強意志，勇于創新、開拓進取，將個人的夢想融入民族夢之中，用努力奮斗的腳步開辟中華民族復興的坦途。

四、有效創新重大疫情應對中高校思想政治教育的工作方法

面對疫情，我們要善于總結，汲取經驗教訓，來獲得應有的進步和可能的補償。高校思想政治教育要堅持因事而化、因時而進、因勢而新[13]，開拓育人新天地。

（一）因事而化，把握疫情期間思想政治教育的階段性

思想政治教育滲透在抗擊疫情的每一個時間環節，每一位一線思想政治教育工作者都要積極主動地參與其中，把握抗擊疫情的不同發展階段，提高思想政治教育的實效性。疫情突發期，大學生在網絡上接受到的國內外疫情信息，真假參半、撲朔迷離，面對確診病例數字的迅速增加，難免會產生恐慌心理。思想政治教育工作者要前所未有地走進網絡空間，及時回應疫情局勢，普及防疫知識，消除學生的畏懼心理。疫情防控期，在強化學生管理的同時，抓住時機引導學生思考為什么我們能夠迅速地控制疫情，從而堅定制度自信。在此期間，還要強調思政課程與課程思政的同向同行，并有效利用線上主題班會、主題團日活動，增強思想政治教育的協同效應。抗擊疫情決勝后，課堂教學活動恢復正軌，思想政治教育的重點則應該是引導學生將抗擊疫情的偉大精神轉化為刻苦學習、勇于開拓的實際行動，同時學校可組織抗“疫”先進人物表彰會、文藝演出等校園文化活動，繼續守好“拔節孕穗”的責任田。

（二）因時而進，利用大數據提升思想政治教育實效性

隨著互聯網、大數據、人工智能的迅速發展，高校思想政治教育正經歷著前所未有的機遇和變革。疫情期間，思想政治教育的主陣地轉移到了網絡空間，如果能夠充分利用大數據技術，那么將為高校思想政治教育的創新發展帶來強勁的驅動力。運用大數據更新工作管理機制，對學生的學習、生活和社交等方面進行系統分析，精準把握學生的思想動態和行為規律，針對學生在疫情期間的思想及心理等方面可能出現的問題及時干預，從而有效預防極端事件的發生。同時，大數據在為教育者更新知識信息的同時，也搭建了系列網絡教育平臺和資源共享平臺。大數據帶來了高校思想政治教育發展的契機，但是也對思想政治工作者提出了更高的期待：不斷更新自己的知識技能，強化“信息素養”，以更寬廣的視野、更長遠的目光實現“立德樹人”的根本目標。

（三）因勢而新，凝聚思想政治教育合力

高校思想政治教育是一個系統的工程，不僅涉及高校內部的單位和部門，還包含了社會力量以及家庭力量。

首先，家教聯合的教育合力是疫情期間思想政治教育工作順利開展的重要一環，建立家長與高校之間良好的互動關系，定期反饋學生在家的思想狀況和健康狀況。

其次，高校全體職工、部門之間以及學生之間的合力是提升思想政治教育實效性的關鍵，高校要從管理、教學、科研、服務等各方面共同支持和關心學生思想政治教育。同時還可以通過社團、學生干部形成輻射作用，將學生緊緊團結到思想政治教育的全過程。

最后，高校要拓寬同社會各界的溝通渠道，充分整合并利用社會資源，比如可以邀請當地援助武漢的醫務工作人員分享感悟、組織學生觀看線上視頻資源等，為高校思想政治教育營造良好的大環境。

參考文獻：

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[8]習近平.為打贏疫情防控阻擊戰提供強大的科技支撐[EB/OL].（2020-03-15）[2020-03-31]. http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-03/15/c_1125710612.htm.

[9]習近平.全面提高依法防控依法治理能力 健全國家公共衛生應急管理體系[EB/OL].（2020-02-29）[2020-03-31].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-02/29/c_1125641632.htm.

[10]習近平.在二〇二〇春節團拜會上的講話[N].人民日報，2020-01-24（01）.

[11]習近平.在德國科爾伯基金會的演講[N].人民日報，2014-03-20（02）.

[12]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（01）.

[13]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2020-3-31].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-2893 6173.html.