《守株待兔》教學設計

王英英

設計說明：

本文是一篇文言文，講的是一個種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農具守在樹樁旁，結果不但沒有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事應積極主動地去做，不要妄想不勞而獲。在教學中，首先要求學生讀通讀順課文內容，再根據注釋、

插圖及課件理解每句話的意思，明白故事中蘊含的道理。

教法與學法：

設境想象法。本課是一篇寓言故事，教學中要充分利用教師的語言，課文中的插圖，讓學生如臨其境，引起學生情感上的共鳴。?重點字詞剖析法。本課是學生接觸的第二篇寓言故事，對其所講的內容不太容易把握。通過抓住重點詞句進行挖掘，使學生明白文中所講的意思，學有收獲，學有所得。以讀促思法?！白x”是理解課文的有效手段，通過多種不同形式、不同要求的讀，逐步將學生引入感受課文的語言美的狀態中去。讀書方法的指導：運用“邊讀邊想”的方法來學習課文，初讀課文，嘗試理解不懂的詞語，提出問題;細讀課文，抓住重點詞句的思考理解，體會感情;品詞析句法。這是學習語文最基本常用的方法，能切實有效地讓學生進行語文文字訓練，理解課文內容。

教學目標：

1.鞏固認讀詞語：守株待兔、宋國、耕種等6個詞語，認識“耒”字旁，指導寫好“耕”字，“耒”做偏旁時最后一筆變成點。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.能借助注釋，結合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創造美好的生活。……