論新時代在校大學生國防教育

摘 要：新時代背景下高校要堅持做好、做優、做強“國防教育”這篇大文章。重慶交通職業學院作為教育部國防教育特色學校，圍繞“國防教育”這個主題，構建起“理論教育為基礎，軍事訓練為主體，社會資源為依托，主題活動為補充”多層次、全方位的國防教育立體化網絡，走出了一條富有時代特色和高職特點的國防教育新路子。

關鍵詞：高職;國防教育;實踐

一、高校國防教育概述

高校國防教育是一項系統的工程，是國防教育的基礎所在，因此，高校國防教育的意義深遠而重大。大學生是中華民族優秀青年代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。高校必須把國防教育作為提高學生素質，衡量合格人才的必要標準。重慶交通職業學院作為一所年輕的高等院校，在十年的辦學歷程中，逐步探索出了一條成功的國防教育實踐之路。

二、新時代大學生國防教育的意義

第一，高校國防教育是加強國防建設的需要。高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰爭，需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，而軍校的培養遠遠不能滿足現代戰爭的需要。作為培養高級專業技術人才的高校，我們理所應當承擔這份責任和義務。大學生易于掌握現代科技知識，如果能抓好這一群體的教育，我們便儲備了一大批高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學或者是軍事訓練是具有現實意義的。第二，高校國防教育是當前國際形勢的需要。和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，千方百計地策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權。所以我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。第三，高校國防教育是貫徹落實法律法規的要求。《國防教育法》規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高校應當對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。

三、加強在校大學生國防教育的措施

按照上級有關文件精神，各高校因地制宜，創造性地開展相關工作，取得了豐碩的成果，重慶交通職業學院作為教育部國防教育特色學校，逐步探索出了一條國防教育特色之路。

（一）切實加強領導，為國防教育工作提供有力的組織保障

學院領導班子高度重視國防教育工作，將加強國防教育作為“一把手工程”來抓，建立健全了黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、學生處、教務處具體實施的工作機制，成立了以黨委書記為組長，分管學生工作院領導為副組長，各部門負責人為成員的國防教育工作領導小組，全面領導部署學院國防教育工作;成立了“軍訓工作領導小組”，切實加強對軍訓工作的組織領導;設置了國防教育課程教研室，具體負責全院軍事理論課和軍事訓練課教學計劃及規章制度的制定，教學任務的落實及教學的實施、檢查、考核等工作，確保國防教育工作扎實、有序地開展。

（二）切實開展國防教育，堅持理論教學和軍事訓練常態化

1.將軍事理論課教學納入專業人才培養方案，不斷強化學生國防意識

軍事理論教學是學生學習掌握軍事理論知識及技能的主要途徑。重慶交通職業學院將軍事理論課納入了各專業人才培養方案，列入學期教學計劃并由學院教學系統統一管理，該課程日常教學由學院國防教育課教研室具體實施。教研室制定了系統的教學計劃、課程標準以及考核方法，教材使用高職高專院校學生國防教育規劃教材，采取閉卷考試，保證了學習效果，有效地提高了學生的國防意識。

2.嚴格新生入校軍事訓練，努力提升學生國防素質

軍訓是國防教育的重要內容。經過多年的努力，重慶交通職業學院軍訓工作已日益制度化、規范化。目前已探索出了部隊教官、學生教官相結合的承訓模式，充分發揮了學長的示范帶動作用，有效培養了學生的自我教育、自我管理、自我服務能力。每期軍訓結束后，都進行匯報表演，評出先進連隊和先進學員予以表彰。整個軍訓做到了軍訓動員到位、組織協調到位、輔導員跟班到位、教官要求到位、生活保障到位、方案落實到位、實際效果到位，保證了軍訓工作安全有序、緊湊高效進行。

3.堅持學生軍事教育、軍事訓練常態化，推動國防教育深入開展

為了持續鞏固國防教育效果，重慶交通職業院一方面堅持按照教育部要求做好新生軍事訓練的同時，在大一、大二學生中堅持每周每班集訓兩課時，納入日常教學管理，與其它課程并行。常態化軍事教育和訓練課由學院國防教育課教研室統一安排，承訓教官全部由軍轉干部和退役士官組成。實踐證明，常態化軍事教育和訓練課程有效鞏固和提升了學生的國防意識，增強了他們的紀律觀念和集體意識，培養了學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，提高了學生的綜合素質，為將來做中國特色社會主義事業的建設者和接班人打下了堅實的基礎。

（三）積極開展主題活動，切實增強學生的歷史使命感和社會責任感

重慶交通職業學院特別重視國防教育活動的開展。每年的全民國防教育日，開展形式多樣的系列宣傳活動，營造濃厚的輿論氛圍;注重把國防教育與班會活動相結合，使學生進一步增強國防觀念;學校堅持把每周一的“升旗儀式”，作為國防教育的重要陣地;注意發揮環境的隱性育人功能，利用學校櫥窗欄目宣傳國防知識;根據教育教學需要，不定期組織專題講座和報告等形式對學生進行國防教育;經常性組織學生參觀愛國主義和國防教育基地，如學院駐地的江津聶榮臻元帥紀念館、重慶大轟炸遺址等;將愛國主義影視教育納入學團活動規劃，觀影后都要組織開展多種形式的影評活動，以強化影片的滲透功能，增強學生的國防觀念。

參考文獻

[1]陳曉寧.高職院校國防教育教學新模式探討[J].職業教育，2012（9）.

[2]李真.國防教育視角下高職院校軍訓影響力的思考[J].中國成人教育，2011（23）.

作者簡介：

李冬妮（1988.11—），女，白族，云南省保山市施甸縣人，碩士研究生，重慶交通職業學院講師，研究方向：大學生思想政治教育