淺談智學網大數據下的精準教學策略

摘?要：在教學中充分利用信息技術智學網大數據的精準教學，能使教學更加具有針對性，更加方便開展分層和個性化輔導，努力實現信息化手段與教學的深度融合，提高教學質量。

關鍵詞：精準教學;大數據;智學網

一、 智學網強大的數據采集功能，數據采集更便捷、可靠、精準

在課堂教學中我們想要獲得的數據主要是學生對知識的掌握程度，學生互動情況，學生的興趣，教法與學法方式是否恰當;在作業和考試中想要獲得的數據是學生得失分情況，平均分，最高分，最低分，學生成績橫向與縱向的具體數據。

傳統數據的采集方式相對來說更多體現學生群體的整體水平與個體之間的比較，更傾向于學生橫向的比較，而對學生個體的縱向分析相對缺乏，智學網大數據很好地為老師們解決了這些問題，它的最大的特點和優點就是可以通過收集到的數據去關注到學生在學習過程中的各環節的表現，具體來說可以讓老師了解到學生學習的時間長度、完成每一套試題（或每一題）的時間長度、每一個知識點的掌握程度，知識點的優勢與劣勢。也就是說有了智學網不但可以關注學生的群體水平而且也可以做到關注學生的個性化學習。

智學網能在教學中為我們提供以下的精準數據分析報告。教學監管：學生在線學習時間的統計、學生作業完成情況、學生訂正情況;班級成績：班級平均分、優秀率、及格率等統計數據，以及這些數據在群體中的位次;學生成績：總分、錯誤率最高的題目以及對應知識點、每道題得分及正確率、標準分換算;學習檔案：歷次試卷作答情況、歷次主觀題批改情況、歷次成績波動情況、歷次錯題整理;特殊群體：優秀檔臨界生、及格檔臨界生、學困生。智學網的數據展現形式簡潔、直觀、清晰。

二、 智學網功能強大，操作性強，輔助教學便捷

智學網在教學中具有以下幾個優點：1. 選題組卷方便、操作簡單。智學網本身構建了題庫，教師可以根據實際教學情況按需要精準選擇題目和題型，系統能按照被選擇題目的格式（選擇題、填空題、作圖題、簡答題）自動生成試卷和答題卡;2. 制作試卷和答題卡方便快捷。教師可在頁面上使用web端瀏覽器直接生成試卷或制作編輯答題卡，亦可導出成Word文檔加以自主編輯;3. 支持教師把現有的Word文檔試題進行試卷編輯，組建學校或區域內的題庫，便于收集積累形成具有個性化的資源;4. 答題卡排版形式多樣，可以根據教學的需要靈活生成各種形式的答題卡，如網閱答題卡和手閱答題卡;5. 批改操作可行、簡單方便。客觀題支持系統自行批改，主觀題可實行網閱和手閱兩種方式。不管用哪種方式，智學網都能對本次的數據進行精準的分析與展示，為教師提供可靠的數據分析，為進行階段性教學診斷提供可靠的報告。

三、 智學網數據運用教學更精準

（一）選題組卷精準化

智學網選題組卷形式多樣，其中較為常用的是智能組卷與人工手動組卷、知識點組卷、專題組卷、階段性同步組卷、單元組卷、綜合模擬組卷等多種形式的組卷。據不完全統計，現在智學網為教師端提供了近1000萬套試題資源，其中對試題進行了詳細的分類。在基礎上還能把每一位學生每次對知識點的掌握程度提供相應的數據，把學生學習的優勢與存在的問題通過數據形式展示給教師，最值得筆者贊賞的是能為每一位考生生成錯題題庫。智學網同時還提供了個性化的校本題庫，教師個人卷庫等資源庫。教師在組卷時針對性更強、操作更易、選題更準，教師可以輕松制作試卷進行練習。

（二）評價精準化

智學網強大的數據對開展教學評價更精準、具體、客觀、真實，具有如下特點。

1. 評價面廣而準。每一次考試或每一次小的練習，通過批改，智學網都能形成相應的數據分析，這些數據除了智學網自帶分析模塊外，教師不能根據自己教學的特點對數據進行自行劃分設置，生成自定義模塊數據;從而解決了傳統手段解決不了的困難;數據可視權限合理。智學網形成的數據管理權限可行為科任、科級組長、年級主任、學校等級別，根據教學分工，教師各得其所，各取所需，進一步明確自己的任務與目標，同時這些數據除了在網頁上可視外，還能夠導出Excel、PDF格式的成績精細報表，并可以根據實際進行編輯，便于打印發給學生。

2. 評價精細化。智學網數據報告除分析面廣之外，數據還很精細，主要表現在學生個體數據分析，對學生階段性學習情況有個體的報告分析，其中個體數據分析包含對知識的掌握程度、近期本學科在班級中的表現等;班級學科數據除班級常見分數（傳統的平均、優秀率、合格率、行規合格率）之外，還包括含了班級整體對各知識點的評價分析、試卷整體質量分析、學業成績等級分布、得分情況分布形態（含線性、圖形等直觀圖像）、學生答題情況等各大類指標;校級評價，智學網能提供不同班級成績對比分析，多學科綜合成績分析、班級總分前N名人數對比、各科存在的優勢與劣勢對比等精細的數據。

（三）問題定位精準化

在教學中，教師往往都想開展有針對性的教學，但傳統的數據很難為教師提供可行的指引，要做到這一點工作量非常大，智學網大數據為老師們解決了這一難題。智學網能做到每一小題具體有哪幾位學生答對，有哪些學生答錯，教師一目了然，如果是選擇題，還能具體到每一個選項的具體人員名單，這樣每一道題的錯誤率，每個學生的答題情況老師都了如指掌，考試也因此變得更加簡單，發現問題更到位，在教學中做到更有針對性，如下圖展示就是每一位學生在該題中的情況，教師只要動手點擊相關題號與選項（主觀題同樣有此功能）就能了解到學生的具體問題。

（四）共性講解精準化

智學網智能的分析報告，還可以為老師輕松查詢班級知識點掌握情況，教師通過智學網頁面可以對班級學生對各題的掌握情況做到一目了然，哪些題目知識掌握好、哪些題目知識點掌握不到位，智學網都用不同的顏色加以標注，存在問題一網打盡。在智學網大數據下不僅可以看到班級學生的共性問題，還可以做到不同學生之間成績橫向對比，對學生知識掌握薄弱點一目了然，教師可根據這一信息布置個性化分層作業，真正實現因材施教。

（五）補償練習精準化

補償練習是教師根據學生作業中或考試中的錯誤情況，有針對性編制的有個性化的強化練習，以有效克制學生再犯類似錯誤，并適當引申，舉一反三，使學生“跳一跳，摘到桃子”，升華學生的思維。智學網提供的每一題題目中，都有一個資源拓展，學生如果對此知識點存在一定的問題，智學網一般都會有相同知識的內容提供給學生進行補償練習，從而達到鞏固提高的效果。

參考文獻：

[1]劉邦奇.區域智慧教育生態系統構建與運行模式研究[J].中國教育信息化，2017（2）.

作者簡介：孫偉煌，廣東省珠海市，斗門區白藤湖初級中學。