高中學校德育管理初探

■甘肅省張掖中學 管 霞

高中教育是我國教育體系的重要環節，關系到學生綜合素質的提升，也關系到學生能力的培養，是幫助學生建立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，因此，有效開展高中教學非常重要，尤其是加強德育更為重要。現階段，人們已經意識到德育的重要性，與知識教育相比，德育更為重要。因此，加強德育、有效開展德育管理，已經成為一種共識，不僅能夠達到培養高素質綜合型人才的目的，還可以為學生今后的學習打下良好的基礎，發揮重要的作用。

一、樹立科學德育觀，為德育做好充分的準備

德育是一場持久戰，樹立科學的教育觀、做好充分的準備非常重要，是加強高中學校德育管理，推進德育管理工作順利實施的有效途徑。樹立科學德育觀，為德育做好充分的準備，需要注意以下四點內容：

第一，堅持科學的育人觀，用辯證的眼光看待學生。學生存在較大個體差異，在學校學生的好差，只是相對于成績而言，教師不能用有色的眼睛看待學生，需要對學生進行全面的了解，不能以學習成績為學生制定好與差的標簽。教師需要樹立科學的教育觀，用全面的眼光、客觀的眼光看待每一位學生，評價每一位學生，對學生表現好的地方要給予支持與鼓勵，對學生表現不好的地方進行糾正，促進學生全面發展、健康成長。

第二，教師需要使學生在自我塑造中感受到快樂，為德育管理工作的開展創造有利的條件。許多成績較差、較為叛逆的學生，只是在缺乏關愛的情況下自暴自棄，針對此情況，教師需要給予學生足夠的關愛，使學生正確地認識自己、客觀地看待自己，對自己產生正確的評價，認識到自己的優點與不足，做到揚長避短，發揮自己的個性與特長，在自我塑造中獲得成功，體會到學習的快樂，逐漸建立自信，提升品德、道德素養。

第三，善于觀察挖掘學生的閃光點。教師需要做到以生為本，在反復教育過程中，尋找適合學生的教學方法，使學生感受到教師的關心與愛護。同時，用客觀、發展的眼光看待學生，善于發現學生的閃光點，對學生表現好的優點，進行表揚與支持，鼓勵學生進步，引導學生走出困境，實現學困生的轉變。

第四，教師應積極培養自身德育能力，悉心向其他教師請教德育有效落實的策略，與其他教師討論正確的德育觀念，為接下來要進行的德育做好充足的準備。

二、創新德育模式，加強德育管理

德育教學效果不佳的主要原因就是，教學方式單一老套，主要以說教式教學方法為主，學生厭煩心理嚴重，影響了德育教學質量，為解決此問題，需要創新德育模式，加強德育管理，從而保證德育教學活動的有效性。創新德育模式，加強德育管理，需要注意以下四點：

第一，建立健全的獎懲機制，注重過程教育。德育關系到學生的成長、成人、成才、成功，因此，注重德育，注重過程教育非常重要，需要以獎懲為手段，對學生進行激勵鞭策，對于學生出現的錯誤及時進行糾正，對于不當行為進行及時的矯正，對于出現的不良細節進行及時的修整，提升學生明辨是非的能力，使學生知道什么是對，什么是錯，從而促進學生健康成長。

第二，以文化育人，將德育滲透學科教學之中。教師需要明確知識學習應用與素質覺悟之間的內在聯系，將素質教育與知識教育巧妙結合，素質教育重于知識教育，知識教育也離不開素質教育，通過將德育滲透文化教育之中可以教授學生文化，提升學生的知識學習能力與運用能力，提升學生的文學素養、道德素養，促進學生全面發展，保證素質教育工作的順利開展實施。

第三，寓教于學、寓教于樂。為保證德育教學效果，加強德育管理，需要創新德育模式，運用豐富的手段開展德育，通過趣味性較強的手段，使學生在德育過程中感受到成功的喜悅，感受到學習的快樂，從而不斷建立自信，不斷成長，達到理想的德育教學效果。

第四，教師可以為學生適當開展德育講堂，這樣不僅能夠讓學生更加深刻地理解德育，還能夠對德育的印象更加深刻，同時能夠感受到德育的重要性，進而推動德育工作的實施。德育講堂不僅需要學生參加，教師也應積極參與，這樣能夠有效提升教師的德育能力，使教師德育工作能夠更加有效、順利進行。

三、加強家校合作，建立三位一體的制度

學校是德育的主要戰場，但并不是唯一戰場，因而，需要加強家校合作，建立學校、家長、社會三位一體的育人模式，綜合利用社會中的各種資源，并結合家庭教育、學校教育，保障德育的質量與效果。一方面，加強德育，需要發揮家庭教育的重要作用。家長是學生的榜樣，同時也是學生最重要的人生導師，家長的道德品行直接影響到學生的道德素養，因此，家長需要做好示范，發揮榜樣作用，自覺規范自身行為，為學生樹立良好的榜樣，促進德育的順利開展實施。

除此之外，家長也需要與學校保持良好的溝通互動與交流，及時發現學生在學校中存在的問題，并向學校反饋學生在家庭的表現，以便家校共同合作，為學生創造良好的德育環境，加強德育管理，保證德育質量。并且，學校要積極開展家長會等多種形式，為家長講述德育的重要性，以及傳授德育的正確教育手段，以此弘揚德育，這樣家長才能夠在家庭中正確實施德育，如此一來德育才能夠真正在家庭中發揮價值。另一方面，加強德育需要發揮社會的重要作用。合理利用社會資源，以社會中的熱點事件為載體開展德育，保證教育的深刻性、有效性，以便達到理想的德育效果。

四、落實責任，建立全員育人制度

落實責任，建立全員育人制度，有助于為德育管理工作的開展奠定良好的基礎，提供制度支持與保障。一方面，落實責任，建立全員育人制度，需要加強德育管理的創新，使學校全體員工參與德育管理中。并根據員工的不同職責，分配不同的任務，建立健全的制度，落實監督責任，保證德育管理工作的順利開展。另一方面，建立相應的德育績效考核制度，對教師的德育工作進行充分的檢查考核，保證德育工作的落實，促進德育管理工作的深入開展，保證德育質量。最后，建立德育獎賞制度，在對教師的德育工作進行檢查考核后，應對積極落實德育的教師以及表現優秀的教師進行獎勵。這樣不僅能夠推動德育得以落實，還能夠使所有教師都積極參與到德育工作中，以確保德育管理效果，推動相關工作的有效進行。

五、結語

綜上所述，大力推動高中學校德育管理工作的開展實施，提出有效的管理措施，進行探索創新，是我國教育改革的重要任務，也是推動以人為本教育理念的重要舉措。在樹立科學德育觀念的情況下，創新德育模式、加強校企合作、提升重視程度，可以有效開展德育工作，保證德育管理的有效性、高效性，為德育管理工作的開展創造有利的條件。