河北省高職畢業生就業質量現狀分析

王春寶 楊新惠 劉建彪

摘 要：近些年，國家鼓勵高等教育擴大招生，隨之而來的高職院校畢業生就業壓力也日益突出，目前已經成為了社會普遍關注的問題。與高校畢業生相比，在學歷方面高職院校畢業生處于劣勢，學校和社會對于高職院校畢業生的就業質量的關注度越來越高。文章從就業質量角度對現階段高職院校畢業生就業情況以及影響因素展開研究，進而就如何提升高職院校畢業生就業質量提出一些想法。

關鍵詞：就業質量;高職院校;畢業生

畢業生就業率通常被作為標準衡量學校的綜合實力，但是就實際而言，就業率一般只是對數量的反應，就業的質量并不能從其中體現，從這一角度看就業率無法真實的反應學校的綜合實力，之后在充分了解學生就業質量的基礎上，才能對學校的實力水平做到深入的了解。然而就現階段情況而言，高等教育擴招，就業形勢嚴峻等都是不利于高職院校畢業生就業質量的因素。為此本文根據高職院校畢業生就業質量情況，對其原因展開分析研究，并以此為基礎給出一定的建議。

一、高職院校提升畢業生就業質量的重要性

從《2013年全國教育事業發展統計公報》中得到數據，我國不算成人高等教育的高等教育在校生規模中有31.75%是高職教育。無論是在國民教育體系，還是在人力資源開發中，職業教育都是不容忽視的重要部分。并且，社會對于高職院校畢業生就業質量的關注也越來越高。為什么要提升高職院校畢業生就業質量，其重要性主要有以下幾個方面：

（一）有利于職業教育人才培養質量的提升

畢業生的就業質量作為重要指標，影響著高職院校人才培養質量，對于高職院校教育的長遠化健康發展以及我國高等教育大眾化進程都會產生重要的影響。無論是人才培養質量還是結構，高職院校都需要充分考慮行業的需求和市場的需求，最終就是就業質量水平的體現。因此，高職院校要對職業教育的質量評價制度進行不斷的完善，注重畢業生就業能力、職業道德以及技能水平的培養，積極引進行業、社會組織、企業和研究機構等多方面參與到教育質量評價中，形成機制并不斷完善。

（二）提升職業院校就業工作水平的需要

面對畢業生就業質量問題，高職院校也必須迅速行動，要結合形勢發展開展就業指導工作，將陳舊的工作觀念進行轉變，堅持科學、規范的開展就業指導工作。幫助在校生明確職業生涯規劃，形成科學的職業觀，使學生盡早找到合適、滿意的工作是高校就業指導的重要內容;同時，畢業生在地區、行業內能進行有序的流動也是高校努力的方向，爭取本校畢業生能得到單位甚至行業的認可，獲得良好評價。為了促使工作觀念轉變，就業質量有效提升，高職院校需要做到從宏觀向精細化就業服務轉型，從應時向系統化轉型，從關注就業率向關注就業率與就業質量雙提升的工作重點的轉型等三個轉型。

（三）有利于畢業生職業價值感的提升

對就業過程中勞動者與生產資料結合并取得報酬的情況好壞綜合性的反映即為就業質量。作為個體從業者，工作是否“體面”、收入水平、職業穩定性、福利水平、勞動關系的和諧程度、社會保障繳納情況等是其在就業質量方面關注的主要內容，由此可見，從畢業生的角度來看，他們在能實現就業的情況下，也想提升就業質量，是個人價值得以體現。

二、高職院校畢業生就業質量現實狀況——以河北軟件職業技術學院為例

就業率、薪資待遇、專業對口率、職業穩定性和職業滿意度是本次關于高職院校畢業生就業質量現狀研究的主要研究內容。

首先是就業率。在當前研究大學生就業情況過程中，就業率作為一項指標，尤為關鍵，并且是學校綜合能力水平評定不可或缺的重要內容。河北軟件職業技術學院2019屆總畢業生人數為3214人。從性別結構來看，本校男生較多，男生占71.22%，女生占28.78%。本校2019屆畢業生的就業率為93.5%，多數畢業生已落實就業。本校2019屆畢業生中，男生的就業率為95.71%，女生的就業率為88.69%。本校2019屆畢業生中，就業率較高的院系是智能工程系（97.50%），就業率較低的院系是數字傳媒系（89.94%）。

其次是薪資待遇。因為薪資待遇直接關系到高職院校畢業生進入社會后的生活情況，因此這也是他們就業重點考慮的內容。河北軟件職業技術學院2019屆畢業生的月收入為4246.42元，與2018屆（4183.18元）基本持平。與本校2018屆相比，本校2019屆月收入上升較多的院系是智能工程系（4373.70元）、計算機應用工程系（4101.42元）、軟件技術系（4887.12元）。與本校2018屆相比，本校2019屆月收入上升較多的專業是計算機網絡技術（5841.67元）、電氣自動化技術（5025.00元）、工程造價（4448.57元）、動漫制作技術（4309.09元）、機電一體化技術（4473.33元）。

第三是專業對口率。高職院校畢業生就業的工作與其所學專業相關人數占總畢業人數的比例即為專業對口率。河北軟件職業技術學院2019屆畢業生的工作與專業相關度為80.20%，比2018屆（72.08%）高8個百分點，本校畢業生的工作與專業相關度整體呈上升趨勢。

第四是職業穩定性。職業穩定性的標準是畢業生能否在半年或更長的時間內從事一份工作，也是對就業質量的一種反映。河北軟件職業技術學院2019屆從畢業到目前有58.87%的畢業生在薪資或職位上有過提升。整體來看，本校畢業生職業發展情況較好。本校2019屆從畢業到目前有58.87%的畢業生在薪資或職位上有過提升。整體來看，本校畢業生職業發展情況較好。本校2019屆從畢業到目前有過薪資或職位提升的比例較高的專業是軟件技術（軟件開發與設計方向）（軟件技術系）（66.00%），有過薪資或職位提升的比例較低的專業是動漫制作技術37.50%）。畢業生職位變化：本校2019屆從畢業到目前畢業生有過轉崗的比例為25.52%。本校2019屆從畢業到目前有過轉崗的比例較高的院系是互聯網商務系（35.63%），有過轉崗的比例較低的院系是數字傳媒系（18.37%）。本校2019屆從畢業到目前有過轉崗的比例較高的專業是電子商務（44.44%）、會計（33.33%），有過轉崗的比例較低的專業是軟件技術（軟件開發與設計方向）（軟件技術系）（20.00%）、計算機應用技術（20.00%）、計算機信息管理（20.93%）。

三、綜合分析高職院校畢業生就業情況

通過以上的現狀分析，可以看出當前高職院校畢業生就業質量不容樂觀，下面就對主要原因進行分析：其一，高等教育擴大招生。近些年，我國針對高等教育進行了一系列的改革，高等教育逐漸呈現普及化發展，高等教育的招生人數在不斷提升，現在包括高職院校畢業生、高校畢業生的人數都呈現顯著增長的趨勢，然而用人單位的人員招聘數量卻是有限的，這在很大程度上增加了高職院校畢業生的就業壓力;其二，高職院校畢業生專業性較為突出。高職院校畢業生往往會在畢業之前進入與所學專業相關的企業進行實習，接受專業的實訓，畢業后他們更愿意找符合所學專業的職業，這在很大程度上限制了他們的就業方向和選擇;其三，部分高職院校畢業生就業期望高。就目前情況來看，面向畢業生招聘的崗位中基層崗位占絕大部分，然而這往往不是畢業生所期望的，因為現實與自身期望的差距使得一部分高職院校畢業生就業滿意度不高，進而給其就業質量帶來了不利的影響;其四，就業指導工作需進一步完善。就業指導工作并非能在短時間內晚上，而大部分高職院校將就業指導僅安排在學生畢業之前進行，就業指導的作用很難得到切實有效的發揮。

四、提升高職院校畢業生就業質量的對策

上文對高職院校畢業生就業質量情況和影響因素進行了分析，以此為基礎，為了切實提升高職院校畢業生就業質量，提出以下幾點建議。

（一）單位領導對高職院校畢業生的認識必須進行強化

當前社會上對高職院校畢業生認識存在偏差，甚至是偏見，而造成這一現象的原因就包括用人單位領導對高職院校畢業生不準確的認知，這也是硬性畢業生就業質量的一個重要因素。因此，高職院校畢業生就業質量要向得到切實的提升，單位領導對于畢業生的認識必須要得到強化，使得不僅能對畢業生的崗位職責做到明確，同時對任用畢業生的工作體系得以切實明確。首先，作為單位的領導要明確的知道各個階層具體的工作職責，將將各階層的功能充分的發揮出來，使得高職院校畢業生的工作能得到良好的重視。這也同樣能看出單位領導必須要轉變對高職院校畢業生的思想認識，在高職院校畢業生應聘時能給出明確的定位，進而促進高職院校畢業生就業質量得以切實的提高。

（二）提高對畢業生進行就業思想引導的重視

高職院校畢業生首先自己的就業觀要正確，在就業過程中心態要保持良好，這樣才能促進就業質量的有效提升。這就為高職院校提出了要求，需要站在學生的角度充分了解就業市場情況，并根據情況對學生進行有針對性的引導，幫助學生樹立正確的就業觀念，使得學校就業指導工作能起到切實有效的作用。畢業生就業質量在很大程度上會受到其心態的影響，為了切實提升高職院校畢業生就業質量，學校需提高對畢業生心態的重視，要鍛煉他們的勇氣，提升抗壓能力，提升自身心態調節能力，使得畢業生能良好的應對就業過程中遇到的各種問題，能有效緩解自身的就業壓力。

（三）學生專業知識技能的培養訓練需加強

影響高職院校畢業生就業質量的另一重要因素是畢業生自身的能力素養，為了使高職院校畢業生就業質量得到有效提升，就要確保學生有良好的能力素養，這對學校也提出了要求，要重視學生在校期間專業知識技能的培養訓練，進而保障就業質量得以提升。了解市場人才需求發現，學生專業知識技能的強化具體而言就是既要提高對學生專業理論知識教學的重視，還要注重學生的實踐經驗，使得學生技能掌握扎實的專業理論知識，同時還能在實踐中促進實踐應用能力和問題解決能力的顯著提升。為了是學生教育培養的效果得到有效的提升，作為專業教師，在日常的教學中也要注重教學方法的采用是否合理，科學轉變方法，例如運用項目教學法等，使學生在實際的項目中獲得能力的提升。

（四）畢業生在學習期間重視自主學習的實施

在學習期間，畢業生自主學習的實施需要提高重視，主要目的是學生能夠將遇到的問題通過自主學習得以解決。就目前情況來看，進入大學之后高職院校的畢業生才開始接觸所學專業的相關知識技能，而這么所得專業知識僅用三年的時間學習掌握，對于學生而言是比較吃力的，再看學校的課時安排這樣的教學要求也是無法得到有效實現的，因此學習時學生遇到的一些問題卻無法在課堂上得到解答，只能是將課余時間進行充分的利用，通過多種方式的自主學習確保自身能對專業知識和技能做到良好的掌握，進而為保障就業質量奠定基礎。

五、結語

在對高職院校畢業生就業質量現狀進行調查研究可得，當前高職院校畢業生的就業質量情況不容樂觀，而學校、市場和學生本身都是重要的影響因素。因此，要想有效提升高職院校畢業生的就業質量，相關部門、學校和學生自身必須要提高重視程度，要立足于當前高職院校畢業生就業質量現狀進行研究，進而給出一些切實可行的對策，是的高職院校畢業生就業質量得到有效提升。

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基金項目：2019年河北省社會科學發展研究課題：雄安新區建設背景下高職畢業生就業質量提升研究，課題編號：2019030401036。