張富清精神融入大學生價值觀教育：內涵要義、價值作用及路徑探究

摘 要：“共和國勛章”獲得者張富清先進事跡在社會各界引起強烈反響，習近平總書記對此作出重要指示，強調“要積極弘揚奉獻精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量”。張富清一生初心不改、無私奉獻的感人事跡，彰顯著偉大精神力量，其中蘊含著信念堅定、無私奉獻、艱苦奮斗、淡泊名利、樸實謙和等重要內涵，是當前思想政治教育的有效資源，具有深刻且獨特的育人價值，對推進高校大學生正確價值觀培育，促進學生成長成才，造就可堪大用、擔當重任的時代新人，具有重要的現實意義。

關鍵詞：張富清;思想政治教育;大學生價值觀

一、深刻理解張富清精神的內涵要義

俯首深山六十載，三十功名塵與土。張富清同志在部隊保家衛國，在貧困山區奉獻一生，他用實際行動詮釋了為黨忠誠、為國奉獻、淡泊名利的崇高精神，對新時代青年大學生的價值觀培育有著重要的精神引導、思想保證和情感支撐。

（一）彰顯堅定不移、執著高尚的理想信念

理想信念問題極其重要，是共產黨人的精神之“鈣”，是人生方向的指南，更是一個國家、民族和政黨團結奮斗的精神旗幟。張富清同志正因為有堅定的理想信念，才能一輩子堅守初心、不改本色，他無論身處何處都始終堅持以國家需要和人民群眾利益至上，以時代初心和崇高精神鑄牢了理想信念之魂和金剛不壞之身。他激勵著當代青年大學生永不動搖信仰，永不脫離群眾，時刻把好理想信念這個“總開關”，堅定正確的理想信念，樹立遠大的抱負志向，為改革發展、民族復興，積累起最強大的精神力量[1]。

（二）蘊涵艱苦奮斗、無私忘我的奉獻精神

我們有幸處在中國特色社會主義新時代，更有責于這個新時代、奉獻于這個新時代。張富清同志在國家最需要的時候挺身而出，在人民最需要的地方擔當作為。在革命年代，他主動擔任突擊隊員，關鍵時刻能“挺在前”，危難關頭能“豁得出”，與敵人殊死搏斗，負傷不下火線，沖鋒在前，戰功卓著;在建設年代，他服從大局，積極響應國家號召，支援地方建設，自愿申請到條件最艱苦的來鳳建功立業;在國家精簡機構人員時，他率先動員妻子辭職下崗;在離休后甘愿平凡堅守，時刻牢記黨和國家、群眾利益至上，不計個人得失，深藏功名六十載。奉獻是社會主義核心價值體系的重要內容之一，當代青年學生要以張富清同志為榜樣，以奉獻擔當書寫人生價值最美的篇章，在祖國和人民最需要的地方綻放青春。

（三）擁有樸實純粹、居功不傲的謙和風骨

張富清同志積極踐行共產主義崇高理想，九死一生、百折無悔，但是他從不以功勛功績向國家和組織要福利、要待遇，一生清廉，以“清”為“富”，深藏功名。多年來，他住著老房子，吃著粗茶淡飯，過著清貧生活，88歲高齡面臨截肢但樂觀向上，靠著假肢和支架重新站了起來;95歲高齡仍堅持每天讀書看報、關注時政新聞。在革命、建設、改革各個歷史時期，他不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，其正確的世界觀、人生觀、價值觀和事業觀，給予了后輩們綿綿不斷的精神滋養。習近平總書記強調：“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶[2]。”當代青年學生不應汲汲于名利地位，而是要把黨、國家和人民的事業作為人生追求。

二、將張富清精神融入大學生價值觀教育的價值作用

當前，國際國內形勢復雜多變，多元思想相互激蕩，主流價值觀念面臨挑戰。新時期的大學生存在思想活躍、性格鮮明、行為多元、追求新潮等特點。因此，在大學生思想政治教育工作中融入張富清精神，對于切實加強和改進新形勢下高校學生思想政治工作，堅定大學生理想信念，涵養大學生家國情懷，提高大學生社會責任感和認同感，將大學生培養成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

（一）將張富清精神融入大學生價值觀培育是時代要求

一個民族、一個國家，沒有勇立潮頭、與時俱進、銳意進取、艱苦奮斗的時代精神，就難以形成強大的凝聚力、卓越的創造力和昂揚的戰斗力。毛澤東同志曾說，“世界是我們的，做事要大家來。”當前，我國正處于實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期，迫切需要一代又一代有識有志青年緊跟時代、肩負使命、銳意進取、接續奮斗。張富清把愛國之情、強國之志、報國之行融入國家事業發展、融入為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的偉大奮斗中，詮釋了時代精神的內涵，其精神中所包含的理想信念、無私奉獻、純粹樸實、謙和不傲等重要內涵，就是符合時代要求、引領時代進步的思想觀念和價值取向，新時代需要大力弘揚張富清精神，并將其精神實質貫穿、融入進學生思想政治工作全過程、各環節，青年大學生更要以張富清精神為價值引領，做到學有榜樣、行有楷模、趕有標桿。

（二）將張富清精神融入大學生價值觀培育是現實需要

核心價值觀是青年立德、成人、成才的根本，是青年人生發展的坐標和指南，只有樹立正確的價值觀，才能站穩價值立場，保持清醒認識，夯實政治定力。當前，各種思潮的交融激蕩，社會現象的復雜多樣，顯現出安于現狀、好逸惡勞等社會弊病，脫離群眾、官僚主義等突出問題，個別青年學生掉進“掌聲”陷阱，思想被精致利己主義、消費主義侵蝕，出現政治信仰缺失、理想信念動搖、愛國觀念淡薄、奮斗精神缺失、盲目追求名利等現象，這些問題需亟待解決，而張富清精神所蘊涵的求真務實和全心奉獻，正是當下急需的精神力量。將奉獻精神根植到社會主義核心價值體系中，能夠有效解決社會主義事業奮斗進程中遇到的困惑，并為公民道德構筑提供強有力的精神支柱，能夠抵御腐化思想的侵蝕，為社會大眾注入強大的精神動力，成為加強愛黨、愛國、愛社會主義教育的鮮活教材，必須全面融入、大力弘揚。

（三）將張富清精神融入大學生價值觀培育是價值所向

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”[3]。習近平總書記就關心青年的成長進步，圍繞理想信念、價值追求、為人修身、練就本領、創新奮斗等方面，對青年學生寄予殷切囑托，為新時代黨的青年工作和學生思想政治工作指明了前進方向。張富清畢生為國家富強、民族振興、人民幸福貢獻力量，用熱血與生命為新時代青年做出了奉獻擔當的表率，他的精神所映射出的愛國情懷、奉獻精神和高尚情操，與學生思想政治工作價值同軌、目標同向、精神同源。高等教育事業是中國特色社會主義事業的重要組成部分，是為了培養具有正確的思想道德觀念和高尚情操的社會主義建設者和接班人，張富清精神是引導高校大學生不斷奮勇直前的精神力量，有益于推動青年學生在擔當中歷練、在盡責中成長，以奮斗的青春力量譜寫強國時代的新篇章。

三、張富清精神融入大學生價值觀教育的路徑探究

高校應始終圍繞立德樹人根本任務，思想政治工作要始終堅持以學生為中心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，而“培育和踐行社會主義核心價值觀，要在落細、落小、落實上下功夫”[4]。將張富清精神轉化為學生的情感認同和實踐引領，可以不斷給予大學生人生智慧、思想啟迪和道德滋養，引領和培育大學生成為優秀的時代新人。

（一）強化潤物無聲，將張富清精神交融滲透到學生學習生活中

深挖老英雄張富清先進事跡中的精神富礦，將張富清精神融入大學生價值觀培育和思想政治教育中，引導學生做到真認同、真踐行、真融入。一是融入思政課程。將張富清先進事跡和精神內涵納入社會主義核心價值觀專題課程內容，組織開展主題學習研討、理論研修等理論學習，創新思想政治教育課堂主陣地，引導大學生更深入了解和感受其內涵所在。二是融入學生生活。學校要充分利用廣播、櫥窗、展板、宣傳欄、校報、微視頻、微博、微信、電子顯示屏等媒介，整合與張富清同志有關的圖像、音頻等資料，通過生動有效、靈活多現、喜聞悅見、貼近大學生生活方式進行宣傳教育，將張富清精神全面全時滲透到學生日常生活，并引導學生從日常生活小事做起，從生活細微處洞見，用實際行動踐行艱苦奮斗、無私奉獻、勤勞節儉、謙和不傲的精神品質。

（二）厚植奉獻根基，將張富清精神交融滲透到社會實踐活動中

思想政治教育通過對受教育者進行正確思想觀念的輸入內化，讓受教育者產生思想認同、理論認同和情感認同，并最終通過付諸實踐將正確的思想觀念外化于行。因此，重視思想政治教育課的實踐性就是要把思想政治教育小課堂同社會大課堂統籌結合。將“張富清精神”滲透到實踐服務當中，在理論學習基礎上，再在實踐中強化這一精神的養成。一是開展勤儉節約實踐教育活動。充分發揮學生社團組織優勢，定期開展相關社團活動，打造校內勤工儉學平臺，鼓勵學生到校外參加實習鍛煉，培育大學生勤儉奮斗的良好品質，鼓勵學生走出校園“象牙塔”，通過社會實踐鍛煉，促進反思自我、認知自我，教育自我，提升自我，真正將艱苦奮斗作為內在精神追求。二是抓好公益志愿服務活動。可定期開展敬老服務、醫療支援等社會服務實踐活動，豐富實踐活動的同時注重評估工作的開展，強化學生自愿參與、樂于參與，促進學生的自主奉獻意識與社會服務意識的養成，甘愿服務祖國、服務人民，為黨和國家事業奉獻力量，在自我奉獻的實踐行為中傳承張富清的精神。

（三）堅持以文化人，將張富清精神交融滲透到校園文化建設中

文化是最深沉、最持久的力量，校園文化是一所大學的靈魂，是加強和改進大學生思想政治教育的重要著力點。學習、弘揚、融入張富清精神，必須注重發揮校園文化育人的浸潤、感染和熏陶作用，將張富清精神與育人資源有機結合。一是創新文藝精品。推出制作精良、育人功能顯著、學生喜聞樂見的文藝作品，強化張富清精神與社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化、先進文化的共融共鳴，推動以文化人和以文育人，使學生自覺接受思想政治教育。二是完善文化教育體系。鼓勵教師開展弘揚張富清相關精神的文化課題研究，引導學生積極利用互聯網渠道，設計以張富清精神為主題的宣傳網站，在課后參與到張富清精神的宣傳活動，不斷完善文化教育體系，增強思想政治教育的時代性和感召力，在重塑自我精神意識，接受文化沁潤、洗滌思想精神的同時，達到樹立正確理想、回饋國家社會的教育目的。

四、結語

無論是在新民主主義革命時期，還是在社會主義建設時期，不同時代涌現出的英雄和楷模，他們是中國共產黨人的驕傲，是大學生學習的榜樣。“給人星火者，必心懷火炬”，張富清精神作為新時代的精神文化產物，將其融入思想政治教育，承載著思想引領、道德激勵、實踐導向和審美塑造等思想政治教育內蘊價值。“振興中華，乃吾輩之責”，希望新時代大學生能從英雄身上不斷汲取不忘初心、無畏前行的精神力量，做國之棟梁，不負國家和人民。

參考文獻

[1] 習近平用典[M].北京：人民日報出版社，2015：228.

[2] 習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[3] 習近平在北京大學考察時強調：抓住培養社會主義建設者和接班人根本任務努力建設中國特色世界一流大學[N].人民日報，2018（1）.

[4] 中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018：198.

作者簡介：楊凌云，湖南長沙人，中南大學輔導員，思想政治教育講師，國家二級心理咨詢師。