淺析新時代背景下高校思想政治教育的創新發展路徑

葛玉芹 秦愛軍 劉忠翔

【摘要】新時代背景下，高校思政教師應對“教書”與“育人”重新進行審視，反思既往教學中的不足與問題。針對于對重專業教學，而輕思想政治教育現象，應能以更客觀的態度去進行改善。樹立“新時代”育人新思想，建立正確教育價值觀;以教育創新為基礎，創建“大思政”育人新格局。在不斷提高學生專業技能、文化水平的同時，能加強思想政治教育力度。

【關鍵詞】新時代? 高校? 思想政治教育? 創新發展

【基金項目】2019年度河北省社會科學發展研究課題《“四個回歸”視角下高校輔導員引領學生志趣培養研究》，課題編號：2019030305014。

【中圖分類號】G641? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0077-02

高校思想政治教育，是一個系統工程，且具有一定的復雜性與抽象性。思想政治教育工作的有效開展，其最終意義是幫助大學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其是對人的意識形態進行引導，從而將其作用在行為上的價值引導。而人的思想是復雜的、多變的，會因外界的變化與刺激，而不斷形成新的思想特征?；诖耍碌臅r代背景下，思政教育工作者，應能對當前的社會形勢建立正確的認知，并能深入的了解新的社會形態與文化等，對大學生心理的影響，并能創新改革與完善教育理念，從而為大學生創建更精準、全面的教育管理與服務手段。

一、樹立“新時代”育人新思想，建立正確教育價值觀

思想政治教育，是國家順利開展一切工作的生命線與核心流程。尤其，高校大學生作為未來建設祖國的接班人與主力軍，他們的思想政治立場、思想政治覺悟，對我國社會的發展具有十分重要的意義與作用。目前，我國已進入特色社會主義新時代，在此背景下，國家的經濟結構，政治格局等，都發生了一定的變化。高校應緊跟國家的發展步伐，與時俱進，樹立“新時代”育人新思想。能結合國家的發展需求、社會對新型人才的要求等，重新審視自身的教育觀念。并能通過反思與分析當前的思想政治教育問題，建立正確的教育價值觀。并以此為切入點，開創思想政治教育新氣象。思政教師應能“以學生發展為本”，作為新的教育理念。立足學生的發展、尊重學生的個性化特征及學習訴求，制定更能貼合大學生心理的思想課堂。教師應善于運用融媒體、互聯網技術等，與學生的思想與價值觀等，建立更密切的溝通橋梁。教師應改變傳統教學中“一言堂”的教學觀念，大力淡化官位思想，能以更親切的態度，深入到學生群體中，對他們信息聚焦點，進行全面的采集、整理與分析，從而制定更具有針對性的思想政治教學內容。教師應明確自身的社會責任與歷史使命，幫助學生建立正確社會主義核心價值觀。并能有效掌握新時代社會發展規律與學生成長規律，能運用更科學的教學理念，對其進行平衡，令當代大學生能以樂觀的心態，看待社會上存在負面新聞。

二、以教育創新為基礎，創建“大思政”育人新格局

高校開展思想政治教育活動過程中，在不斷創新發展手段時，應建立更大的育人格局。思想政治教育工作，并不是單一的在課堂向學生傳授必要的思政理論知識，就可形成優質的教學新體系。高校應將思政教師、黨委、行政、就業、心理等各個部門，有效的組織起來，全面、全方位打造“大思政”觀。對學生思想政治教育力量，進行聚合，形成更強有力的育人合力思想。同時，在教學過程中，應結合學生實際的思想現狀與諸多問題，在教師對其進行正確的教育、引導過程中，其他相關部門也應對其做好服務工作。例如，當學生面對嚴峻的就業壓力，而產生心理疾病與困擾時，思想教師應幫助學生從整個社會就業局勢進行分析，令學生能正視當前的就業現狀與擇業方向。同時，應鼓勵他們全身心的投入到學習氛圍中，不斷提高自身的就業優勢。與此同時，學校相關部門應對即將步入社會的畢業生，給予一定的就業指導、就業幫助。結合學校自身的實力，為學生提供就業渠道，緩解他們的就業壓力?；诖耍咝Ｋ枷胝谓逃粝氆@得創新發展，應結合社會實際發展動態，與學生的心理、思想動態等，能將學校的資源進行全面、創新整合，創建大學生一站式服務中心。

三、結語

總之，高校教育工作者，應結合新時代發展特征，建立更大的教育格局。形成科學的教育價值觀，以教育創新為基礎，制定出更利于學生健康、全面發展的思想政治教育新模式。

參考文獻：

[1]張任.淺析互聯網時代高校思想政治教育創新路徑[J].決策探索（下），2019（08）：60.

作者簡介：

葛玉芹（1980-），女，漢族，河北石家莊人，講師，護理學院第四黨支部書記，本科學歷，碩士學位，研究方向：大學生思想政治教育研究。

秦愛軍（1964-），男，漢族，河北石家莊人，講師，護理學院黨委書記，本科學歷，學士學位，研究方向：大學生思想政治教育研究。

劉忠翔（1975-），男，漢族，吉林長春人，講師，護理學院黨委副書記，本科學歷，學士學位，研究方向：大學生思想政治教育研究。