幼兒心理健康培養之我見

李歡

摘?要：培養幼兒的心理健康，對當前幼兒健康成長和教育策略的轉變有著十分重要的意義。如何進行幼兒心理健康的培養？文章從幼兒心理健康培養的主要途徑，包括日常生活中、教育教學中、家庭教育中等各方面進行論述，同時，也對幼兒心理健康的個別化教育進行了闡述。

關鍵詞：心理健康?環境?游戲?教育

心理健康，指的是整個心理活動和心理特征的相互協調、適度發展、相對穩定，并與客觀環境相適應的狀態。心理健康與心理發展是相互聯系、相互制約的。心理健康是以心理發展為基礎，同時又為繼續發展提供保證。

目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。

心理健康教育是現代教育的主題，也是幼兒教育的主題。3-6歲的學前兒童還處在心理成長發展的關鍵時期，具有巨大的發展潛力，可塑性，如何培養幼兒的心理健康呢？

一、幼兒心理健康教育的主要途徑

1.尊重幼兒心理權益，把心理教育落實到教育行為上。

聯合國于1959年頒布了“兒童基本權益宣言”，主要倡導滿足兒童在生活、營養和受教育方面的需要。在幼兒園教學中教師的教育行為要努力用親切的微笑驅散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛地撫摸鼓勵孩子的進步，用贊賞的話語肯定孩子的成功。“你真棒”，“老師相信你能行”“別害怕，你一定會成功”等話語注入孩子們的心田，喚起他們的活潑、開朗和自信。……