職業院校現代學徒制實施中存在的問題與解決對策

郭燕蕾

摘?要：現代學徒制主要是職業院校和企業雙方通過深度協作的方式，以培養學生職業技能與綜合素質為目標的現代人才培養的新模式。論文就試點單位在實施現代學徒制過程中存在問題展開了認真的研究和分析，進而具有針對性地提出了幾點應對措施，以供參考。

關鍵詞：職業院校?現代學徒制?存在問題?有效措施

引言

現今我國職業教育發展中正在推行現代學徒制人才培養模式，其需要職業院校不斷深化生產和教育二者的有效融合的重大舉措。現在正值全面轉型的關鍵時期，職業院校實施現代學徒制是時代發展的必由之路。因此，應當積極從當前我國國情出發，不斷積極借鑒和引進先進的學徒制經難驗，進一步發展成本符合中國特色現代學徒制人才培養的新模式、新方法。

一、試析當前我國職業院校在實施現代學徒制過程中存在問題

1.企業單位方面積極性較差

從企業的角度來進，其主要目的就是為了最大化的獲得企業利益及收益。當企業得以實現了利益最大化才能更好地實現企業價值最大化，企業也才最考慮到企業價值最大化。而職業院校現代學徒制的實施不僅需要企業單位在人力方面投入大量資源，而且在物力資源方面也要有較大的投放才可以，這樣一來就會導致企業的運營成本在大幅度增加。與此同時，企業所投入的這些大量人力及物力資源還需要很長一段時間之后才可能取得一定的回報或成績。另外，這種所謂的回報對于企業來講其實是一個未知的東西，存在極大的不確定性。因此，由于各種因素的影響而致使現代學徒制的實施對企業實現最大化利潤和收益造成了直接性的影響，以至于企業對于學徒制實施的積極性偏低。

2.社會各界對于現代學徒制的實施的不認可

在職業院校中實施現代學徒制是其發展過程中的必經之路，與此同時，國家對于現代學徒制的實施在政策方面也有著一定的支持。但現代學徒制在我國開展的時間并不長，在宣傳方面做得還不到位，從而致使社會各界對于現代學徒制發展這一模式的認識和了解比較少，從而對這種現代學徒制人才培養的方式還保持一種懷疑的態度。在這種環境下想要大多數人投入到現代學徒制的實施過得中去是十分困難的。另外，在我國對于職業教育方面的認可程度也并不高，大多數人認為只有在畢業后考取公務員或是當辦公室白領才是最好的發展。而對于職業院校畢業的學生來講，他們絕大多數都屬于技術型人才，而社會各界普遍認為這主要是因為他們的學習成績不佳而導致的。

3.在人才個性化培養方面較為欠缺

就目前來看，國內實施的現代學徒制人才培養目標可以說都是依據原本規定的好相應計劃方案來進行落實和培養的，這種人才培養計劃標準的制定往往是結合企業單位各崗位需求來進行設置的。這種崗位需求的設置通常和職院方面的基本理論課程相呼應的，在這種環境下學生往往都是按照其培養計劃來修完自身學業的，因此，學生所學專業課程與其相關崗位需求是相吻合的，這樣一來，學生在學習過程中得到很好的崗位基本專業知識和技能，但往往對于學生興趣及愛好的崗位知識及技能并不能實現更深入地研究和探討。從而導致了學生存在統一發展的現象，而致使學生難以實現個性化發展的需求。

二、探討職業院校實施現代學徒制的有效措施

1.充分激發的調動企業單位實施現代學徒制的積極主動性

由于職業院校實施現代學徒制過程中會直接影響到企業實現利益最大化，從而致使企業方面對于這一模式的實施積極性普遍較低。職業院校的人才培養計劃和企業利潤最大化的目標的實現存在一定的沖突，因此，院校方面和企業方面應當一同努力尋找雙方的契合點，盡可能地實現雙方共贏。其實院校人才培養目標和企業的價值最大化目標兩者是吻合的，并不存在沖突。企業價值最大化可以很好地實現企業健康可持續且穩定發展，而人才儲備則是企業發展過程中的基礎性要求。可見，只有當現代學徒制下的問題得到解決后才能更好地為企業人才儲備提供有力支持和保障，與此同時就需要企業積極主動解決自身的相關問題。所以，院校和企業雙方應當充分結合企業自身所需人才培養目標且具有針對性地制定相應的培養計劃與方案。與此同時還應當制定相應的考核和獎勵制度，以全面增強學生學習的積極主動性，充分激發學生學習的興趣。此外，還應當在學生學習質量方面進行科學有效地監督和管理。

2.適當增設現代學徒制專項學位

就目前來看，國內高等院校主要設立了本科和專科兩大學位。而在本科學位中又分為本科、碩士及博士三個不同的等級。對于專科學位并沒有做相應的劃分。對于職業教育來講，只能以專升本的方式來實現學生繼續深造的學習目標和心愿。然而在這種情況下的后續培養則往往歸屬于普通本科教育當中去了。但就現代學徒制培養人才模式來講，其與專業學位人才培養要求是完全符合的。因此，可以適當為現代學徒制人才培養模式搭建與本科學位相并行的專業學位平臺，進而有效提升現代學徒制人才培養的認可。

3.積極搭建現代學徒制智慧教育平臺

在人才個性化培養過程中，現代學徒制智慧教育平臺的搭建有著十分重要的作用和意義。在現代學徒制智慧教育平臺中包含了學生信息管理、管理及成績分析以及大數據下課程推薦等多個模塊組成。當學生入學后便可以開展統一的基礎課程教學，且在各個章節學習完成后還可以對學生的學習成果進行檢測，只有當檢測成績合格后方可展開下一章節內容的學習。同時，在學習過程中還可以有效地結合學生自身學習情況來為學生進一步推算相關適宜的工作崗位，還可以生成學生學習狀態報告并向實習企業進行推薦。與此同時，企業也可以以學生學習狀態報告作為依據來對學生進行選擇。

結語

總體來講，現代學徒制的實施其實是職業院校和企業雙方的深度協作，其主要是培養學生職業技能為目的的現代人才培養模式，同時也是職業院校在當今時代發展的必由之路。因此，只有確實解決現代學徒制發展過程中存在問題，才能全面實現人才專業化培養的真正目標，進一步實現院校與企業雙贏目標。

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