淺析信息化在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用策略

雷萍

摘要：伴隨著社會的進步和科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了普遍的運用，并取得了良好的效果。通過信息化教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識，在高校的藝術(shù)教育中，信息化教學(xué)也起到了重要的作用，本文在此基礎(chǔ)上通過筆者的教學(xué)實踐，探討出了信息化在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用策略，供相關(guān)教師進行參考。

關(guān)鍵詞：信息化;高校藝術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：G641;J0-4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0223-01

一、前言

當(dāng)前我國社會的發(fā)展其本質(zhì)就是對復(fù)合型人才的需求，在此背景下，高校藝術(shù)教師就需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，對自己的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，借助先進的信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效果，這也需要教師在教學(xué)的過程中隊信息技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用途徑和方式進行分析和探討，進而將信息化與藝術(shù)教育有機結(jié)合，構(gòu)建出高校藝術(shù)教育信息化體系。下而將著重對信息化在高校藝術(shù)教育中應(yīng)用的意義進行相關(guān)的闡述，進而提出信息化在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用策略。

二、信息化在高校藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

隨著時代的發(fā)展，社會已進入一個全新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活工作學(xué)習(xí)極為重要組成部分和渠道，教育信息化是時代所趨，也是教學(xué)改革的迫切需要。在眾多教育門類，藝術(shù)教學(xué)具有很強的實踐性、技術(shù)性、現(xiàn)場指導(dǎo)性、互動性，藝術(shù)教育信息化運用是藝術(shù)院校走向現(xiàn)代化教育的重要途徑，它可以優(yōu)化教學(xué)資源，推廣好的教學(xué)方法，傳播更多的技法學(xué)習(xí)，也能將更多好的教學(xué)經(jīng)驗廣泛傳播。隨著我國對復(fù)合型人才的需求，高校應(yīng)在新課程改革的背景下，培養(yǎng)全而發(fā)展的復(fù)合型人才。基于此，在高校藝術(shù)教學(xué)中，教師就應(yīng)借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過信息化技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，進行自主、合作和探宄式學(xué)習(xí)。進而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。

三、信息化在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用策略

（一）進行信息化備課

在高校藝術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)教師早已借助多媒體軟件進行授課，但是卻忽視了信息技術(shù)對于教師備課工作的重要性和特殊性。教師在課前準(zhǔn)備時，可以利用信息技術(shù)的優(yōu)點，并結(jié)合教學(xué)任務(wù)，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行篩選和精簡，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)定，進而使教學(xué)效果達到最佳。同時，教師還應(yīng)在備課時考慮到藝術(shù)教學(xué)的特殊性，充分利用信息技術(shù)的便利，將與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音視頻以及動畫等整合好，保持一定的連貫性和有序性，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠愛上學(xué)習(xí)。例如，對于雕塑教學(xué)而言，教師可以充分利用信息技術(shù)將雕塑作品多而、立體地呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生的印象，真實地感受藝術(shù)美。

（二）借助信息技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生的藝術(shù)思想滲透

在高校藝術(shù)教學(xué)中，教師往往會更加注重對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而忽視了對學(xué)生藝術(shù)思想的滲透，沒有更深層次地讓學(xué)生了解藝術(shù)的精髓。對學(xué)生進行藝術(shù)思想滲透是藝術(shù)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師不僅要注重對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也要在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)思想滲透，要知道，學(xué)生的思想教育也是學(xué)校教育的一個重點內(nèi)容。因此，在信息技術(shù)被普遍應(yīng)用的前提下，教師利用借助信息技術(shù)在課堂上為學(xué)生播放優(yōu)秀藝術(shù)家的事跡和作品，進而讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進行探討，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的內(nèi)涵，進而以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在不自覺中接受藝術(shù)的熏陶，接受藝術(shù)思想的滲透。

（三）利用信息技術(shù)提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力

隨著在高校藝術(shù)教育中提倡創(chuàng)新發(fā)展，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強對學(xué)生藝術(shù)審美能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式進行深度融合，對教學(xué)資源進行整合，進而增強教學(xué)與學(xué)生在課堂中的互動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。利用信息技術(shù)將藝術(shù)展現(xiàn)得更加直觀，字課堂中展現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的多重感官，促進學(xué)生對藝術(shù)知識和內(nèi)容的吸收和掌握，達到深入的理解。同時，教師還可以利用信息技術(shù)與學(xué)生開展線上和線下的互動，教師對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在逐步對藝術(shù)知識掌握的過程中樹立正確是審美觀，激發(fā)學(xué)生隊藝術(shù)的創(chuàng)造力。

（四）利用信息技術(shù)讓優(yōu)秀師資共享，學(xué)生近距離接觸到名師課堂

信息技術(shù)不僅能讓教師的現(xiàn)場授課更為精彩豐富，也開發(fā)了系列線上教學(xué)，讓學(xué)生在特殊的時期可以通過不同的軟件進行線上教學(xué)或錄制一些精品課堂廣泛推廣，讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)名家課堂，讓全國更多優(yōu)秀的師資達到共享，發(fā)揮線上教學(xué)更大的作用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的知識而和專業(yè)水平。

四、結(jié)語

總而言之，在高校藝術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，將其與傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)相融合，進而有效實現(xiàn)改善藝術(shù)教學(xué)的效果。另一方而，教師還應(yīng)認(rèn)識都藝術(shù)教學(xué)的特殊性，不僅要求學(xué)生對藝術(shù)知識的掌握，還需要實現(xiàn)對學(xué)生的藝術(shù)思想滲透，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力。對此，教師就需要借助信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)素材和教學(xué)資源.激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的想象和激情，幫助學(xué)生學(xué)好藝術(shù)課程。

參考文獻：

[1]吳智嫣.基于信息化技術(shù)的當(dāng)代藝術(shù)教育教學(xué)模式新思考[J].現(xiàn)代國企研究，2015（14）.