為網絡授課布置合適的學習環境

任堃

摘 要 隨著互聯網帶寬的增大以及知識和內容付費得到社會的普遍認可，網絡課堂在當今社會經歷著飛速的發展。網絡課堂的發展不僅降低了大眾獲取專業知識的門檻，也降低了教學場地和設備方面的支出，同時也緩解了教師和學生的通勤壓力。網絡授課的特點使其在抵抗特殊事件方面有其獨特的優勢。隨著網絡授課時長增加，教學環境對學習效率的影響進一步加深。本文針對如何布置網絡授課的學習環境進行了分析和思考。

關鍵詞 網絡教學 學習環境 學習效率

互聯網技術的飛速發展給社會生活帶來了翻天覆地的變化，例如打敗康師傅方便面的不是統一，而是“餓了嗎”等網上訂餐模式的跨界，同樣傳統的課堂教學方式也面臨著網絡授課的挑戰。網絡授課的發展是以互聯網技術發展為基礎的，健全的知識產權保護體系為保障的，知識付費為驅動力的新型授課模式，正在部分取代當今社會的線下教學模式。隨著網絡授課時長的進一步增加，老師和學生每天都會花數個小時在自己的教學和學習環境中，怎樣的學習環境才能幫助學生提高在網絡課堂中的學習效率？本論文針對這一問題進行了分析和思考。

1加強場所與學習的關聯

這里提到的學習場所指的是我們所處的大環境，例如書房、臥室、寢室、自習室等場所。我的學生經常會和我傾訴，他們對一門課感興趣，也花了時間去參加網上授課，但是學習效率一直不高，不能產生很好的效果。他們和我交流的時候，我發現他們的學習場所在自己的寢室。寢室是學生休息和娛樂的場所，潛意識中我們的身體處于放松的狀態，在寢室內學習不利于我們長時間集中精力，從而使學習效率低下。授課過程效率低下不僅受到潛意識的作用，環境中的干擾也會對學習效果產生顯著影響，孟母三遷的故事告訴我們古人早就意識到了大環境對學習的影響。寢室中其他同學的聊天，游戲等活動都會嚴重影響網絡授課過程中的學習效率，因此寢室不是合適的學習場所，同樣家中的臥室、嘈雜的餐廳等同樣也不是合適的學習場所。《重來Rework--更為簡單有效的商業思維》的作者賈森通過多年的研究發現，人們需要高效處理工作或者進行學習的時候往往會去咖啡館、圖書館等場所，而這些場所正式我們潛意識與學習和工作關聯的地方，環境中的干擾因素也相對較少。不難看出，要提升學習效率，減少外界干擾，選擇合適的學習大環境非常重要。

2聚焦在學習環境中的注意力

用來學習的桌子是我們進行網絡授課時所處的小環境，混亂不堪的書桌將直接分散學生的注意力，降低學習效率。桌上如果存在零食、玩具的物件的時候，學生的注意力將被時時刻刻轉移走，把書桌整理好，能幫助學生進一步提升專注力。那怎樣才算是整理好的書桌呢？

首先，需要把不必要的物件從視線中移除，做到眼不見心不煩。常用的東西放到固定的位置，這樣在需要的時候才能迅速找到，避免學習過程因此打斷。其次，使用電腦進行網絡課堂學習，而不是手機。智能手機的功能多樣化，增加了人們對他的粘性，同時也使手機成為了保證學習效率的大敵。頻繁的查看微信消息，快遞位置，郵件回復，這些習慣性的動作都將中斷學生的學習過程，影響學習和思考的連續性。如果學習場所沒有條件將手機移除實現外，正確的方法應該使將手機扣在桌上并調成靜音，確保網絡授課學習的優先級高于手機消息。電腦桌面也應該進行整理，隱藏各種分散注意力的軟件，避免中斷學習過程。總而言之，只有保證注意力持續聚焦在網絡課程上，才能實現高效學習。

3主動感知并調整自身學習狀態

即使外部環境不吸引任何學生的注意力，學生也不能持續專注的學習，這是人類的本質特性，也被稱為注意極限效應。每個人都有自己的注意極限，學習和工作時間超過極限時間時就會出現錯誤，例如小學生的注意極限約為25分鐘，大人的極限更長，超過極限的工作和學習效率會降低，做題也容易出現低級錯誤。學生應該感知自己的學習狀態，及時進行休息調整，避免注意極限的出現。教師也應該把這一原理科學地應用到教學中，不要超過學生注意極限進行教學，避免出現講了也白講的狀況。因此，科學的利用注意極限效應對教師和學生都尤為重要。

學生在哪個狀態下進行休息調整對保證學習效率更有利呢？最佳答案并不是注意力下降或者感到疲勞之后，而是學習狀態處于一定的興奮程度的時候，這有助與我們產生更強的記憶力，下次更快進入高效學習的狀態，這種效果也被成為蔡格尼克記憶效應。蔡格尼克記憶效應指的是人們天生有一種辦事有始有終的驅動力、完成欲。人們傾向于忘記已經完成的工作，因為想要完成工作的動機已經得到了滿足。但是如果工作還未完成，人們就會對這個工作產生牽掛而留下深刻的印象。另外，如果選擇在學習狀態耗盡之后才選擇休息，大腦對學習的記憶停留在疲憊狀態上，再次開始學習會變得焦慮。相反，如果在大腦處于較好的學習狀態下，充滿了學習的熱情，我們在此時停下休息，大腦對學習的記憶就會停留在充實和愉快的狀態，這能幫助我們下次開始學習快速進入高效狀態。所以，感知自身的狀態，合適分割學習進程進行狀態調整對保證學習效率能產生重要作用。

4總結

學習環境的合理布置以及學習進程的科學安排對提高網絡課堂學習的效率有相當重要的作用。

參考文獻

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