疫情下線上班級(jí)管理策略初探

孫春香

2020年1月以來(lái)，新冠病毒引發(fā)的肺炎疫情，一直持續(xù)到現(xiàn)在，身處疫區(qū)的我們，復(fù)學(xué)遙遙無(wú)期。如何讓同學(xué)們?cè)谝咔橹薪】瞪睢⒂行淇迹菙[在每一所學(xué)校每一個(gè)高三年級(jí)班主任面前的難題。兩個(gè)半月的線上班級(jí)管理實(shí)踐，讓我在艱難中摸索到一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的班級(jí)管理策略，希望能對(duì)疲勞期、厭倦期的線上班級(jí)管理者提供一點(diǎn)幫助。

一、建立強(qiáng)大有序的線上交流平臺(tái)，為班級(jí)線上管理助力

我們學(xué)校的生源地在農(nóng)村，所有教師和學(xué)生都沒(méi)有線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。2月2號(hào)（正月初七），我班網(wǎng)課正式啟動(dòng)，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的授課平臺(tái)，加上大家蜂擁而上，導(dǎo)致教師授課又卡又慢，既影響老師教課，也影響學(xué)生聽課，老師學(xué)生叫苦不迭。好在當(dāng)時(shí)所有人都被隔離在家，大家有時(shí)間和精力改進(jìn)，所以老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都在忙和亂的掙扎中，艱難的度過(guò)了頭幾周。當(dāng)學(xué)校建立起釘釘辦公平臺(tái)之后，我班的網(wǎng)課邁入了一個(gè)全新的階段。在釘釘平臺(tái)中，我們建立了班級(jí)教師群、家長(zhǎng)群、學(xué)生群，其強(qiáng)大的、便捷的、完備的線上功能，成為我們線上班級(jí)管理的好幫手。在釘釘線上平臺(tái)的支持下，我們班級(jí)的網(wǎng)課、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)都平穩(wěn)、有序、有效的展開，所有的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)工作都走上了健康、有效的軌道。課堂上，老師對(duì)學(xué)生的聽課情況了如指掌，課下作業(yè)布置和完成情況，也是一目了然，老師學(xué)生班主任都比以前輕松很多了。

二、統(tǒng)一思想，齊抓共管，有效開展線上教學(xué)

疫情期間，我們高三年級(jí)每個(gè)班每周都會(huì)召開一次班級(jí)科任教師會(huì)。在釘釘視頻會(huì)議群里，各科任教師把自己上網(wǎng)課中所遇到的問(wèn)題和自己的做法，直接在班級(jí)教師中交流，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋和探討。班級(jí)科任教師會(huì)讓班主任一方面能感受到教師的心理狀態(tài)和教學(xué)狀態(tài)，也能從多方面了解本班學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)提供確鑿豐富生動(dòng)的素材。同時(shí)各科任教師實(shí)用、有效的教學(xué)方法、輔導(dǎo)技巧、落實(shí)措施、育人方法，也能在教師中得到快速借鑒和推廣，這種良性循壞，比常規(guī)學(xué)校課堂教學(xué)的效果相差無(wú)幾。因?yàn)槔蠋焸儧](méi)有當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)，所以科任教師線上視頻會(huì)將教師的思想空前統(tǒng)一，目標(biāo)更加明確，對(duì)學(xué)生的的管理和指導(dǎo)也更加細(xì)致和貼心，大大提高了我班線上教學(xué)效果，是一個(gè)一舉多得的班級(jí)管理新路徑。

三、緊盯每一天、每節(jié)課、每個(gè)人，讓線上學(xué)習(xí)成為生活常規(guī)

雖然都是高三學(xué)生，雖然即將面臨高考，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，貪玩和敷衍的情況總是存在，尤其是在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月線上監(jiān)管環(huán)境下。幾乎每天，我都會(huì)到科任教師的網(wǎng)課上聽課，我都會(huì)在出現(xiàn)狀況的學(xué)生身上查一查看一看問(wèn)一問(wèn)記一記，哪些人曠課了，哪些遲到早退了，哪些人進(jìn)了課堂本人卻開小差了。開始幾周天天巡查日日通報(bào)，準(zhǔn)確到分鐘，讓學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)可托詞懈怠，通過(guò)幾周的強(qiáng)化督促溝通，班主任不僅讓學(xué)生意識(shí)里感到自己的無(wú)處不在，也讓家長(zhǎng)自覺(jué)地承擔(dān)起督促孩子學(xué)習(xí)的職責(zé)。持續(xù)的努力，得到的是改變，學(xué)生幾乎杜絕了曠課現(xiàn)象，遲到早退的也是偶然出現(xiàn)。現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生已經(jīng)把上網(wǎng)課地當(dāng)成了一種生活常態(tài)，所有的學(xué)習(xí)、作息幾乎和在學(xué)校沒(méi)有兩樣了。

在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，線上平臺(tái)也成為班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、心理、健康教育的主陣地，在學(xué)生緊張的復(fù)習(xí)備考中，意志品質(zhì)的磨練，文明禮貌的養(yǎng)成，優(yōu)良家風(fēng)的傳承，家國(guó)情懷的培養(yǎng)，我們都時(shí)時(shí)處處滲透滋養(yǎng)，我希望利用這樣一個(gè)不同尋常的疫情學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生和他的家人更多一些理解和包容，更多一些和諧和親情，這可能是疫情下線上班級(jí)管理的意外收獲吧。

四、精心組織視頻家長(zhǎng)會(huì)，架起家校溝通的線上橋梁

疫情期間，大部分家長(zhǎng)都在家陪伴孩子，表面看是好事，實(shí)際上卻矛盾重重，尤其是平時(shí)本來(lái)就和孩子相處不好的家庭。這時(shí)候家長(zhǎng)們受到了前所未有的挑戰(zhàn)。以前孩子在家時(shí)間短，孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾隨著假期的結(jié)束得以緩和，家長(zhǎng)是眼不見心不煩，現(xiàn)在是天天見時(shí)時(shí)煩。這時(shí)候班主任的作用顯現(xiàn)出來(lái)。我每周召開一次家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)學(xué)生都參加。在開會(huì)之前，我通常會(huì)把一周來(lái)班上情況用文字的形式進(jìn)行學(xué)情通報(bào)，細(xì)致的羅列，精心的策劃，恰當(dāng)?shù)拇朕o，周密的安排。哪幾個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言，哪幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，都交代的清清楚楚。每次班會(huì)既有通識(shí)性，又有針對(duì)性，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能明確自己的責(zé)任和要求。希望學(xué)生按時(shí)專注上網(wǎng)課，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)，腳踏實(shí)地自主自覺(jué)真實(shí)地完成考試，加強(qiáng)身體鍛煉增強(qiáng)抗壓能力等;希望家長(zhǎng)當(dāng)好學(xué)生的后勤部長(zhǎng)，做好班主任的監(jiān)管助手，當(dāng)好孩子心理調(diào)劑師、營(yíng)養(yǎng)師。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，許多家長(zhǎng)在會(huì)前、會(huì)上、會(huì)后向孩子們和老師們吐露心聲，而這些心聲自然成了這一群高三畢業(yè)生堅(jiān)定信念、不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。現(xiàn)在我班56個(gè)家庭的家長(zhǎng)和學(xué)生相處相對(duì)和諧，個(gè)別矛盾特別嚴(yán)重的，由于處理及時(shí)，溝通得當(dāng)，改善較明顯。我想，五年十年之后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@一段特殊時(shí)期疫情線上家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，收獲最大、受益最多的可能就是這一群學(xué)生們。

五、每天十分鐘心理健康和生命安全教育，常態(tài)化疏導(dǎo)不放松

既是班主任，又是語(yǔ)文教師，學(xué)生的心理健康和生命安全是所有班級(jí)管理和線上教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。在我的網(wǎng)課前10分鐘，我都會(huì)結(jié)合疫情和學(xué)情，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行心理健康和生命安全引導(dǎo)、教育，有時(shí)介紹防疫常識(shí)，有時(shí)介紹典型事件，有時(shí)強(qiáng)調(diào)防疫措施，有時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有時(shí)實(shí)行情緒安撫，力求實(shí)用、有效、及時(shí)、合理，這樣對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)少數(shù)家長(zhǎng)不在身邊或家長(zhǎng)文化水平較低的家庭更加重要。同時(shí)，我還在學(xué)生線上學(xué)習(xí)間隙，對(duì)部分家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行差別性鼓勵(lì)和批評(píng)，這在很大程度上讓學(xué)生切身感受到班主任時(shí)時(shí)刻刻都在他們身邊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著他、關(guān)注著他，實(shí)踐證明，這種關(guān)心關(guān)注，往往都會(huì)變成學(xué)生戰(zhàn)勝困難追逐夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力，這正是高三學(xué)子所需要的。

疫情仍在蔓延，生活還將繼續(xù)，復(fù)學(xué)的日子并不遙遠(yuǎn)，作為湖北疫區(qū)的高三班級(jí)班主任，80多天的線上管理讓我忙碌了許多，也讓我收獲了許多，我希望通過(guò)我的不斷努力，能夠讓這56個(gè)追逐大學(xué)夢(mèng)想的孩子在2020年這個(gè)非同尋常的春天里，不虛度、不掉隊(duì)、不迷失，也希望更多人在不正常的生活中找到全新的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)快樂(lè)，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)屬于熱愛(ài)生活的人。我堅(jiān)信，我們剛剛擁抱了一個(gè)繁花似錦的新春，我們必將收獲一個(gè)碩果累累的金秋。