核心素養下的中小學美術研究

劉艷

【摘 要】現階段教育發展主要倡導“素質教育”，其中核心素養教育理念已全面深入教育教學過程中，受到家長的高度重視。因此在中小學美術教學中，教師應當以核心素養教學理念為基本教學目標，促進中小學美術素質全面發展。下面本文將中小學美術實踐核心素養教學理念的重要意義進行簡要分析，并提出相關的融入措施，以供參考。

【關鍵詞】核心素養;中小學美術;教學研究

美術是人們生活實踐中對美的一種表現和情感，并且每個人都渴望身邊變得更加美好。美術能夠清晰直觀的將人們的思想情感表達出來，在中小學美術教材中包含了大量的優質素材和作品，只有讓學生建立一定的審美觀，才能從這些優秀作品中發現美的真諦。在核心素養的教學理念下對于培養中小學美術素質方面提供了堅實的理論保障，因此在中小學美術教學中，應當充分理解核心素養在中小學美術中的重要意義，進而通過特定的方式培養學生美術情感。

一、中小學美術教學實踐核心素養的重要意義

第一：有利于構建綜合性和多元化的課程教學體系。美術教育與人類生活、自然環境、人文文化與科技理念、古典文化與現代文化以及藝術與科學息息相關，內容存在多元化性質，是一門具有思維開放以及知識綜合特點的專業學科，也是考驗學生綜合素質的重要學科[1]。在核心素養教學理念的支撐下，教師應當立足于當代教育發展，將中小學美術教育理念和方法應用緊跟時代發展的步伐，打破傳統教學固有模式和思維，將現代化教學方法融入到教學中，提升學生的社會責任感同時加強其民族認知感，使美術教學的實際效果具有更高的深度和內涵。

第二：促進中小學學生綜合素質全面發展。在中小學美術教學過程中，融入科學素養教學理念能更高程度的改善傳統學生學習中的各種缺點，將現階段豐富的人文精神和社會文化融入到教學實踐中，使學生在美術學習過程中了解科技文化與古典藝術以及現代藝術結合的意義和特點，提升學生自身的文化底蘊，并在藝術創作時可以擴大自己的視野范圍，融入自己的思想，讓作品真正做到有血有肉，從作品的表達中產生激烈的思想碰撞，進而提升學生整體的綜合素質。

二、中小學美術研究中加入核心素養教學理念的具體措施

第一：尊重學生個體化差異，因材施教。每名學生都是一個獨立的個體，在美術教學中教師應當根據不同學生的不同差異，將教學內容進行分類，制定具有針對性的教學方案，運用不同的教學方法[2]。學生中有些思維開闊，有些動手能力強，有些文化素養較高，教師可以根據這些特點將教學課堂規劃不同的小組，讓學生對教學內容進行分工合作，進而通過有效的溝通共同完成學習目標和任務，其中可以使思維開闊的學生提出創造想法，動手能力強的學生進行創作和制作，文化素養較高的同學進行合理點評，這樣不斷有效的鍛煉學生團隊合作意識和語言表達能力，同時通過情感的融入激發學生的學習興趣，提升學生的核心素養。

第二：興趣教學，創建和諧的課堂氣氛。課堂是學生主要學習的場所，每名學生都有對于美的渴望和追求，這樣美術課堂為其提供了一個良好的創作平臺。傳統美術教學中，課堂一般都是以教師為主體，氛圍往往比較嚴肅和壓抑，使學生無法表現出自己的想法，并且在一定程度上制約了學生的創造天分，因此基于核心素養教學理念的引導下，教師應當改變傳統的課堂氛圍，引導學生積極參與到課堂學習當中，例如多帶學生進行戶外寫生活動，在領略大自然神奇的同時提升自身的美術創作能力，激發創作靈感，另外還可以讓學生自行分組進行美術創作，發揮各自的天分和優勢，取長補短，從而促進每一名學生綜合素質都得到全面提升，進而增加學生的團隊合作意識，在未來工作發展中能夠具有良好的素質修養。

第三：運用現代化技術進行美術教學。隨著科技的不斷發展，各種信息技術已經融入到教學課堂中，并且受到廣泛的關注。在美術課堂教學中教師應當掌握一些關鍵的現代化信息技術，將教學方法和形式進行有效創新，并且可以利用信息化技術提升學生的鑒賞能力，由于多媒體教學設備能夠將教學內容更加簡單明了的呈現在學生面前，使其能夠通過各種圖像和視頻對美術教學內容有更深層次的了解，并且通過直觀的感覺和發現，充分學習美術學科的真正魅力，進而激發學生的創作欲望，提升自身的美術創作技能，增強美術作品的質量，提升自身的美術綜合素質[3]。

三、結語

綜上所述，在中小學美術教育中，核心素養的發展在其中有著重要的意義，結合新型教育理念的融入和要求，教師應當結合不同的教學方法和方式進行多元化教學，用不同的教學方式提升學生學習積極性，激發學生對美術的探索欲望，并且在美術學習中融入核心素養的根本理念，踐行核心素養，全面促進中小學生美術學科素質的全面發展，提升美術綜合能力，為未來工作發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張生文.核心素養下的中小學美術教學現狀的研究[J].課程教育研究，2019（39）.

[2]鄧濤.核心素養下中小學美術教師的專業發展策略研究[J].美術教育研究，2019（12）.

[3]朱敏敏，崔仲瓊.核心素養在中小學美術教育中的培養路徑探析[J].美術教育研究，2019（06）.

[4]王彪.基于核心素養的中小學美術教學研究[J].新課程（下），2018（02）.